初中语文八上第二单元 6 藤野先生(1).pptVIP

第二单元 6　藤野先生 理清线索 【教材典例】《藤野先生》一文的行文线索是什么？（2分） 【得分步骤】本文有两条线索，明线是“我”与藤野先生的交往，（1分）暗线是“我”强烈的爱国情感。（1分） 【技法点睛】①看标题；②看反复出现的重点词句；③看抒情句、议论句；④看段落间的联系。需要注意的是：有的文章的线索并不是只有一条，有时有两条（明线和暗线）。 【答题模板】本文有一（两）条线索，线索（明线）是……（暗线是……）。 【对点演练】见本课T7。 A．绯．红（fēi） 要挟．（xié） 抑扬顿挫．（cuò） 和蔼．可亲（ǎi） B．烂熳．（màn） 畸．形（jī） 油光可鉴．（qiān） 正．人君子（zhènɡ） C．诘．责（jié） 匿．名（lì） 杳．无消息（yǎo） 神情凄．然（qī） D．解剖．（pāo） 教诲．（huì） 深恶．痛疾（wù） 出言不逊．（xùn） 【解析】B．鉴（jiàn）；C．匿（nì）；D．剖（pōu）。 B A．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” B．唯有精神上站得住，站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒，挺立潮头。 C．中秋小长假，武汉园博园内月饼飘香，一群小朋友认真地做着手工月饼。揉面团，包馅，滚圆，压模，脱模，成形，不一会儿，小巧精致的月饼就做好了。 D．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 【解析】C．“揉面团”到“成形”间是简单停顿，逗号应改为顿号。 C A．《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。 B．“双减”政策实施后，在老师们的指导下，同学们的学习习惯大幅度增强。 C．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。 D．中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 【解析】B．搭配不当，“学习习惯”改成“学习意识”；C．两面对一面，可将“能否”删去；D．语序不当，将“利用、探索、开发”改为“探索、开发、利用”。 A A．对于战争，世界上任何国家的人民都是深．恶．痛．疾．的。 B．这部小说凝聚了作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑．扬．顿．挫．，引人入胜。 C．他整天都在打扮自己，尤其是那头发，一天一个样，且油．光．可．鉴．。 D．那些杳．无．消．息．的外逃经济犯罪嫌疑人，在公安部“猎狐行动”的打击下，先后被抓获。 【解析】B．“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折，这里用错对象，可改为“跌宕起伏”。 B A．“樱花烂熳”“烟尘斗乱”“试验完毕”都是主谓短语。 B．“他们便给新生讲演每个教授的历史。”该句主干是：他们讲演历史。 C．司马迁的《史记》是我国第一部编年体史书，对后世的传纪文学有深远的影响。 D．古代科举考试放榜，榜上无名，称为“落第”，泛指考试不成功或比不上别人。 【解析】C．《史记》是我国第一部纪传体通史，第一部编年体通史是《资治通鉴》。 C 　　老师转身面向大家，他决定这一课， ， ， ， 。? ①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文 ②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲 ③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出 A ④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱 A．②④③① B．③②①④ C．③④①② D．②④①③ 又一位可爱的老头儿走了 陈四益 ①方成先生去世了。不久前刚走完100岁的人生历程，满指望他再创一个高峰，没料想他竟．急于到老朋友们那里团聚了。 ②方成先生本姓孙，名顺潮，广东中山人，毕业于武汉大学化学系。但朋友们不管熟悉还是陌生，都管他叫“方先生”。他的本姓本名，鲜为人知。就是知道，也仍称“方先生”。 ③朋友戴敦邦评说他：“多才多艺，平易近人，青春不老，幽默补膏。”到底有多“补”？你看丁聪画他的肖像：眉关紧锁，一脸的忧愁幽思。或许，正因为满腹忧愁，所以希望用笑来驱赶，在笑声中同那些忧愁说声“拜拜”！ ④50年代初，我曾问方先生：您学的是化学，怎么就丢了专业，改行漫画了？他说我就想画漫画。问他漫画是哪儿学的，答曰：在武汉大学当学生时，画壁报练出来的。 ⑤同方先生相识时，我正同丁聪先生合作发表文画相生的《新百喻》，因为丁先生的引见，每每得以参加前辈先生的聚会，因而得以常见方成先生。 ⑥方先生耳背，聚会中，若有插话，常语出惊人，引得哄堂开怀。他引人发笑的话，每每是一本正经地说出，自己从来不笑，甚至还以严肃的语气说出。哄堂大笑之际，他仍旧蹙眉不语，好像还有疑问：你们笑什么？有什么可笑吗？ ⑦那时，他已七八十岁，聚会往返，还是常常骑着自行车。餐后回家，也不拒“打包”。他们那一代老人家，才气之高，而平易亲和，又如邻家大爷。