初中语文八上第五单元 科学艺术 20 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑.pptVIP

第五单元　科学艺术 20　人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 筛选文章的主要信息 【教材典例】阅读第2－10段，概括这几段的主要内容。（2分） 【得分步骤】具体介绍了人民英雄纪念碑的雄姿（1分）和十幅浮雕（1分）。 【技法点睛】①标志法：抓语言标志，如标题、序词、注释、表总括或对照作用的词语等，获得相关信息；②提取法：直接提取文中的关键语句；③合取法：提取文中有关语句，适当地进行加工综合；④自撰法：根据文本的意思，用自己的话对有关内容进行概括。 【对点演练】见本课第3题。 1.请运用积累的知识，完成（1）—（3）题。 矗立在天安门广场南部的巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑每天接待数以万计的人们前来瞻．仰。踏上橘黄色花岗石石道，到第二层平台，可见“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。碑顶是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。十块汉白玉的大浮雕，镶qiàn在大碑座的四周。往南转到碑身的后面，第二幅浮雕是“五四爱国运动”的画面，画面显示一群慷慨激昂的男女青年学生举着“废除卖国密约”的旗帜来到天安门前。碑身的西面第二幅是“抗日敌后游击战”画面，远远望去，在一座雄伟峻峭的山里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。碑的正面是“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，显示的是旌．旗招展中，人民解放军胜利地渡过被国民党认为无法逾越的天qiàn长江的画面。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 A.家祭无忘告乃翁 B.烟波江上使人愁 C.尚思为国戍轮台 D.报君黄金台上意 【解析】B.写的是思乡之情。 zhān 嵌 jīnɡ 堑 B 树林和青纱帐 2.学完本课后，八年级（1）班开展“崇尚英雄”主题班会活动，请你参与。 （1）活动前，同学们搜集了很多英雄人物的爱国故事，请给下列英雄人物配上有关联的爱国故事。 A.精忠报国 B.抗元英雄，宁死不降 C.虎门销烟 D.归国报效，“两弹元勋” D　 B　 C　 A　 （2）活动中，小亮同学写了一则感言，请你帮助修改。 【甲】一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋，我们常说“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”缅怀英烈，是从精神的高度出发，洗礼我们的精神世界，重整行装再出发的过程。【乙】精神的伟力，经常总是催人奋进，让无数人有动力、有激情争做英雄群体中的一员。惟其如此，我们的民族精神才能生生不息，我们的信仰光芒才能光辉闪耀。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 应将句号放在双引号外。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 应删去“经常”。 （3）“哪有什么岁月静好，只不过是有英雄在为你负重前行。”下面是“向英雄人物致敬”活动主持人的结束语，激励同学们向英雄学习，请你将它续写完整。 （4）班上的小明同学想把本班主题班会的精彩内容传至学校网络平台的“崇尚英雄”专区。请你代小明同学给学校网络平台管理员拟写一条短信。（要求：不超过60字） 示例：管理员老师，您好！我是八年级（1）班的小明。我们想把班级“崇尚英雄”主题班会的精彩内容传至学校网络平台的“崇尚英雄”专区，您看可以吗？ 示例：而是要你在平凡的岗位上、 在日常的生活中，拥有一颗英雄的心，做好力所能及的事 读　碑 刘成章 ①我说的是人民英雄纪念碑。 ②20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。 ③它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细细地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。 ④忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！ ⑤后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。 ⑥但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发现，我并没有读懂！ ⑦南泥湾有一个泉，叫作九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。它的正面，像个储得满