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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023小班学期教学计划 2023小班学期教学计划 第一篇 一、班级状况分析：  我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的游戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性游戏。并能按自己的意愿选择角色细心游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有肯定的进展与进步，但幼儿能力参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特殊喜爱。但多数幼儿的游戏水平还处于平行游戏阶段，角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的摆布玩具，单独游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家游戏中，床铺常常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种.种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在游戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的能力。  二、本学期游戏目标：  1、愿意参与游戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守游戏规则，明确自己的职责，培育他们的责任心。  2、鼓舞幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并依据游戏自由想象活动的情节，对主动创造游戏情节的幼儿准时给予表扬。  3、在游戏中加强沟通，提高游戏语言的水平，丰富游戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到游戏中。  4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行游戏。  5、依据主题活动，合理调整游戏，让孩子们更加喜爱自主性游戏，从而在游戏中得到更大的进展。  6、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能清静倾听教师对游戏活动的评价，不随便插嘴，下次的游戏活动中能主动根据老师提出的要求游戏。  7、通过游戏促进幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调能力和掌握能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。  三、具体措施  1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，依据不断改变的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，准时更新游戏主题，鼓舞幼儿参与游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。  2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采纳适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿主动主动、有创造性地开展各种自主性游戏。  3、结合课题讨论开展有特色的游戏活动，鼓舞幼儿主动参与，拓宽课题的讨论领域，开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。  4、提示孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。  5、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。  6、丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培育幼儿互相间协商、合作的能力。  7、敬重幼儿是游戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经受，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。  8、加强对游戏过程的指导  (1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。  幼儿学习安排和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时，教师观看幼儿选择游戏的状况，引导孩子学习安排角色。  (2)细心观看，适合指导，引导游戏主题不断深化。  观看的内容包括：  (1)观看游戏的主题和情节。  如，幼儿游戏的内容是什么?幼儿在玩什么?再现的是什么经验?  (2)观看幼儿的行为。  观看幼儿正在扮演什么角色?是否有角色意识?有哪些行为表现?  (3)观看选择和操作材料的状况。  选择了哪些材料?如何操作?有什么困难?  (4)观看幼儿的表征能力?  是用模拟实物的玩具替代，还是替代物?或言语动作替代?玩中遇到什么样的困难和问题?如何解决?  9、重视游戏活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体商量，共享沟通的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。  评价是角色游戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的游戏状况有一个客观精确的把握，在教师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升经验，并不断更新游戏。  四、计划开展的游戏主题：  1、欢乐巧手坊：开展手工制作类