第二单元写作《观点要明确》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

写作《观点要明确》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：明确的观点应是明确的判断句，在写作中要注意观点明确，态度鲜明。。 2.思维发展与提升：写作过程中，要确定观点，并能围绕确定的观点，安排好具体的写作思路。 3.审美鉴赏与创造：养成明确表达观点的习惯，努力提高写作水平。 4.文化传承与理解：学会以鲜明的态度和立场看待事物，逐步形成自己独特的见解。 二、教学重点、难点： 教学重点： 认真思考生活和社会现象，学会表达观点。 教学难点： 学会在习作中提炼观点，凸显观点。 三、教学设想 对于议论文写作，学生是刚开始接触，还不知道如何去写议论文，因此，议论文写作的第一步——提出观点，就显得特别重要。学生不会在文中明确表达观点，不知道什么是观点，表达观点不够准确、鲜明，都是本节课需要解决的问题。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：1课时 教学过程 一、导入设计 阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？ 常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？ 1.勤能补拙 2.惜时如金 3.勤能补拙且惜时如金 居里夫人是勤的，但她并不拙?。“勤能补拙”的关键在“勤”