负荆请罪课件.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 负荆请罪课件 篇1 负荆请罪教学课件 目标  1、能进入角色品读剧本第二幕，为课后表演做好预备。  2、感悟廉颇和蔺相如的性格特点，懂得团结合作的重要性。  3、积累词句，丰厚学生的语文底蕴。  教学重难点  进入角色品读课文，说好台词。  教学预备  1、练读第二幕。  2、课件。  教学过程  一、复习铺垫  (课前板书：21 负荆请罪，廉颇，蔺相如)这节课，我们继续学习剧本《负荆请罪》，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象?  廉颇：小肚鸡肠、心胸狭窄、高傲无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威  蔺相如：忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国  二、初读剧本  1、过渡：读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的，那么接下来到了剧本的第二幕，随着故事情节的不断进展，廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢?请同学们大声地朗读剧本的第二幕，一边读一边体会。  2、沟通初读课文的感受：初读了剧本的第二幕，廉颇和蔺相如给你留下的印象是什么?板书：知错能改，宽容大度  三、角色品读  1、过渡：像这样的廉颇和蔺相如，他们的台词我们应当怎样来读呢?从他们的台词中，我们还能感受到什么呢?怎样才能通过他们的台词把这两个人物的形象活灵活现地表现出来呢?这堂课我们一起来讨论讨论。  2、感悟方法  出示文本：  〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆忙走上。〕  韩 勃 (紧急地)大人!大人!  蔺相如 什么事?  韩 勃 廉将军来了!  蔺相如 (惊奇地)什么，廉将军来找我?  韩 勃 廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。  蔺相如 快请廉将军进来!  韩 勃 是!  教学思路：  内容概括：这篇介绍了关于负荆请罪,负荆请罪优秀教案教学设计，期望对你有帮助! 篇2 负荆请罪教学课件 教学目标：  1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。  2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。  3、能有感情地朗读课文，简要地讲解并描述故事，并给每个小故事加标题，培育朗读能力、复述能力、概括能力。  4、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶〞;会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削〞;理解“害怕、推辞、羞辱、击缶、上卿、大夫、减弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪〞等词语。  5、引导学生依据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。  教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏势力，机灵英勇和对友胸怀宽广，忍辱让步的好品质中受到启示和教育。  教学难点：理解三个故事的缘由和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培育朗读能力、复述能力、概括能力。  教学用具：多媒体课件  教学支配：三课时  第一课时  一、导入新课  1. 板书课题  2. 依据课题，提出自己的问题  (1)“将〞“相〞各指文中的谁?  (2)“和〞是什么意思?  (3)课文围绕“和〞写了他们之间的什么故事?有几个小故事，各在哪些段落?  二、带着问题，初读全文  1. 默读课文，思索问题;  2. 全班沟通：  (1)“将〞指廉颇，“相〞蔺相如;  (2)课文写了三个小故事。  ①1-10自然段讲的是“完璧归赵〞的故事;  ②11-15自然段讲的是“渑池相见〞的故事;  ③16-18自然段讲的是“负荆请罪〞的故事。  3. 梳理第二节课需要解决的问题  1.“和〞是什么意思?  2.课文中三个故事之间有什么联系?  3.“相〞“将〞各是什么样的人?  4.课文为什么用“将相和〞作题目?  三、朗读课文，学习生字词。  1. 自由朗读课文。  2. 标注自己不认识的字，不理解的词语。  3. 运用工具书，联系上下文学习生字词  4. 全班共同学习  (1)“颇〞读pō,不读pó;  (2)书写“璧〞时，留意下面是“玉〞，不是“土〞