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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 试卷分析语文试卷分析 试卷分析语文试卷分析 第一篇 纵观整个二年级语文试卷，内容有肯定的覆盖面，重点突出，有肯定的代表性。试卷难易适度，有肯定的层次性，既注重对基础学问的考察，又注重对学生能力的培育。题紧扣书本而略超书本，出得活但有格，符合当前语文教学方向，对我们今后的教学起到一个很好的导向作用，具体表现如下：  1试卷特点  1.1突出基础性和人文性  “语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。〞这份试卷能依据新《语文课程标准》提出的这一思想，在命题时，力求从四方面表达其基础性，即基础学问、基本技能、基本能力、基本看法。着眼于基本要求，尽量避开难题、偏题，较全面地对学生进行应知应会学问能力的考查和检测。  1.2表达敏捷性  如“把句子补充完好〞，题目是敏捷的、开放的，让每个学生有充分自由发挥的空间，拓宽了学生的思维。  1.3表达层次性  命题时照看到绝大多数学生，命题有难有易，题目容量适中，难度适当，无怪题、偏题，大多数题型都在平常自主达标测试中接触过。也有适量提高性题目，能让思维灵敏、语文理解能力强的学生得以充分发挥和表达自身能力，这样做使不同素养得到了表现。  2考试答题状况分析  试卷共十一个大题，由浅入深，循序渐进。  2.1基此题  看拼音写词语，依据要求填表、组词，依据课文内容填空，都是平常常见常练的题型，生字词都是学生要求娴熟把握的一类字词，按课文内容填空是指定背诵的篇目，这类题目紧扣基础学问，平常学生练习得较多，因此这个题目得分率较高，正确率达98%。  2.2语言的积累和运用  例如，第五题照样子，补充词语。1、3小题学生把握很好，但2小题有一部分同学没看清题意，把它做成了组词，失分率较高。  2.3分析、理解题  如第四题是给下面的词语归类，有好多学生不知道昆虫是哪些,失分率较高。“第八题连词成句，并加上标点符号〞目的是考查低年级学生对语句的分析、理解能力，注重学生对语言文字的感受，比较敏捷，有肯定难度，对理解能力较强的学生能全部得分，能力较弱的学生有肯定困难，得分率较低。阅读短文，回答下列问题，对学生的阅读理解能力进行了考查。这两道题目在整张试卷中是失分较多的。  ３改良措施  3.1加强语言的积累和运用  教学中教师要留意有意识的培育学生阅读的兴趣，可以通过评价和一些综合性语文活动，课上、课下留给学生充分的时间读书，引导学生走上自主学习的道路。要培育学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的进行语文积累，打好文化根基。  3.2加强关于写作、口语交际和综合性学习的教学，加强语文实践活动，树立大语文教学观，让学生从生活中学习语文，把语文运用于生活。 试卷分析语文试卷分析 第二篇 试卷分析：  七年级共有学生55人，28份语文试卷〔2班〕，55份地理试卷。纵观试卷，大体状况如下。  七年级二班语文，及格的同学共6人，合格率21.4%，单科均分62.8分。总结如下：  1、学生有小学入中学，难以适应试题形式。  2、许多学生基础不牢，不踏实，存在丢三落四现象，按课文内容填空许多学生会背，但是不会写。  3、答题方法不当，个别语文学问不懂，审不清题，例如表达方式的分析。  4、平常抄作业严重，养成懒散习惯，致使考场无从下手。  5、作文部分同学文不对题，书写较乱，字数不够。  6、课外阅读量太少，致使在做阅读时把很简洁的语句读不懂。  下面具体分析试卷：  试卷共由三大部分组成，基本沿袭中考试卷模式。第一部分共30分，有字形、字音、古诗文、广告的考查，其中关于字型及书面的考查失分率不高，存在问题，一是拼音不会读。二是是字形不合理。三是存在同音字、形似字的混淆。关于古诗文存在的问题是学生背诵的不准，还存在遗忘现象，还有字易错的状况，今后要加强这部分的教学。广告的言外之意有些同学不懂“言外之意〞的含义，甚至扭曲题意。  再说第二部分，现代文阅读，本次考试的现代文阅读全是课外阅读，有许多学生失了大量的分，存在的问题一是对表达方式不理解，误以为是修辞方法，这个问题上课时没说到，所以没有一个做对的。二是对句子的深层意思理解不到位，不透彻。三是个别学生不会分大段。  第三部分是，只有一道选择题，大部分学生能做对。  第四部分是文言文阅读，是课内的文言文，学生失分多在前两道选择上面。  第五部分