教育资料四年级下册科学教案彩虹的秘密2青岛版六年制学习专用小学教育小学教育.pdfVIP

教育资源 《彩虹的秘密》教学设计 教学目标： 科学探究：能从“是什么” “为什么”等角度针对彩虹现象提出问题，能提 出探究活动的大致思路，能用简单的器材做简单的模拟实验。 情感态度价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；能用学到的知识解释生 活中的现象。 科学知识：知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，知道彩 虹的形成原因。 教学重点难点： 1．知道阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 2．知道彩虹的形成原因。 3．会做彩虹形成的模拟实验。 教学过程： 同学们，上课！ 一、导入提问 今天呀，天气非常给力，同学们看，外面阳光灿烂，老师呢 ，送给大家一份 光的礼物 ，请 同学们抬头看！ （播放图片） 同学们，彩虹漂不漂亮？生活中，你们见过彩虹吗？在哪见过？ 同学们，关于彩虹，你想了解些什么？ 生问：形成 颜色 拱形 短暂 大家提出了很多有价值的科学问题，现在就让我们一起来探究彩虹的秘密 吧 ！板书课题 二、猜想与实验 师 ：同学们，结合 日常生活中的彩虹和刚才看到的图片，大胆猜想一下 ，彩 虹的形成可能与什么有关？ 生：水、阳光 教育资源 教育资源 师：猜测呀，是科学发现的前奏，恭喜同学们已经迈出了第一步。有了猜想， 接下来干什么呀？ 生：实验 师：既然要做实验，就要用到实验材料，我们看一下，实验桌上的材料有哪 些？ 生：白纸、三棱镜、手电筒 师：同学们，由于我们在室内做实验，阳光不是很强，鲜果不明显，所以用 什么来代替？ 生：手电筒 师：同学们。这个光学仪器叫什么？ 生：三棱镜 师：同学们真是见多识广，我们看它的侧面有三条棱，所以叫三棱镜。 现在同学们根据桌子上的材料说一说怎样做这个实验。小组内讨论 2 分钟。 生: ……………. 师：如果在白屏上找不到彩虹应该怎么办？ 生：调整白屏位置、手电筒的方向、旋转三棱镜 师播放课件 ，使学生读实验方案 师：同学们带着下面两个问题开始做实验吧 二、现象及结论 师：彩虹的位置为什么不在手电筒的前方？ 生: ………. 师：先折射 ，又反射 ，最后折射。 师：彩虹颜色有哪些？ 生：红橙黄绿蓝靛紫 教育资源 教育资源 同学们。由于手电筒的光太弱，比不上外面的太阳光，为了让大家看清楚， 我们看一下这个小视频！ 师：有这个视频我们知道，太阳光是一种复合光，它是由哪些颜色的单色光 组成的？ 生：红橙黄绿蓝靛紫 师：刚才呀，同学们用三棱镜把阳光分散成彩虹，老师有个疑问，同学们看， 雨后天空中没有三棱镜，那彩虹是怎么形成的？ 生：雨过天晴，空气很潮湿，空中有许多小水滴，太阳光经过小水滴的折射 形成了彩虹。 师：板书画图解释。 三、课后拓展 师：彩虹那么美丽，为什么在天空中停留那么短暂的时间就消失了呢？ 生：太阳将小水滴蒸发了。 师：你今天收获了什么？ 四、作业 1、制作彩虹 2、上网搜索有关彩虹的知识？ 3 、彩虹为什么是弯的？ 教育资源 教育资源 同学们有信心完成吗？老师期待你们成功，下课！ 教育资源