幼儿园小班教研组总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班教研组总结 幼儿园小班教研组总结 第一篇 这是幼儿园小班教研组通过工作总结做出以下精彩回顾，请勿错过!  我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以二期课改为契机，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：  一、让理论学习更具实效  理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。本学期，二期课改良入关键时期，新课程全面试行，拿着几本崭新的书，我们一时还很迷惘，不知从何做起。，课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。二期课改是一场新的“思想革命〞。同时也是一场“技术革命〞，它强调要关注每一个儿童的进展，敬重幼儿内在进展规律、敬重幼儿进展的自主权、敬重幼儿个别差异，强调要创设进展空间。为了适应新课程的需要，真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为，我组织老师们在教研活动中特地对《上海市学前教育课程指南》进行了详尽的学习和讨论，大家通过仔细学习，对新课程有了较具体深入地认识和了解。在此基础上，我还转变了以往的活动模式，在教研活动中采纳了“多问、多议、多讲〞的形式，常常开展专题商量，如：“我看二期课改中的亮点〞、“小班探究型主题活动如何开展〞、“如何把握好生成课程和预设课程的比例〞等等，让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起商量问题，沟通状况，总结经验。使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚气氛，成为教学讨论的小阵地。  二、让实践活动更为生动  学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，表达二期课改的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次讨论如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又防止过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式。二期课改淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“好玩的饼干〞“好吃的糖果〞“苹果〞“鞋子〞等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的兴趣，取得了较好的效果。 幼儿园小班教研组总结 第二篇 时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“脚印〞和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，仔细贯彻《纲要》的精神，在这一学期中我们小班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：  一、加强理论学习，将理念落实到行为  本学期我们组织教师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿进展〞并撰写学习心得。还组织教师自学了《幼儿园一日活动组织规范》并通过“问题板〞的方式开展网络研讨沟通。本学期我们还加强了自主性区域活动的讨论，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动〞并通过网络沟通自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的游戏材料注重幼儿能力和兴趣的培育，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。  本学期我们组织教师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探〞，并撰写了学习心得进行了沟通，最终设计并开展了“我爱家乡——牌楼〞主题教育活动之“牌楼小区〞，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的改变，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中教师们能充分运用所学到的经验，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺利的开展。  二、提效课程审议，提高教师业务能力  本学期重点加强集体备课的有效性管理，提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力。本学期开始，我们将每周课程安排到人重点负责一周的主备任务，负责主备的教师在集体审议之间将一周中的周计划、备课内容、区域游戏、角色游戏、户外活动、教学具预备等全部的`内容进行初步的整理——小组集体研讨〔主备人说课：突出重、