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教育学知识考点总结 教育学的产生与发展 教育学萌芽阶段 中国 《学记》不仅是中国，也是世界上最早论述教育问题的著作 启发性原则 循序渐进 教学相长 长善救失 孔子 孔子教育思想体现在《论语》中 办学方针：有教无类 教育内容：六经 教学方法 学思结合 知行统一 启发诱导（世界上最早启发式原则） 因材施教 西方 苏格拉底 产婆术：西方最早启发式教学方法 柏拉图 《理想国》 寓学习于游戏 亚里士多德 教育遵循自然 昆体良 《雄辩术原理》西方最早教育著作，世界第一部研究教学法的书 教育学创立阶段 1、培根 首次指出应把教育学作为一门独立学科，从学科分类中提出来 2、夸美纽斯 教育学之父 《大教学论》是近代第一本教育著作，标志教育学成一门独立学科 教育观点 班级授课制 泛智教育 教学直观性 3、康德 最早在大学里讲授教育学这门课程 4、赫尔巴特 现代教育学之父，科学教学之父 《普通教育学》标志教育学成一门，规范独立科学的学科正式诞生 教育观点 教育性教学原则 将伦理学和心理学作为教育学的理论基础 形成传统三中心教师中心，教材中心，课堂，中心 提出四阶段教学理论，将教学过程分为明了、联想、系统和方法 5、杜威 实用主义哲学创始人 《民主主义与教育》 教育观点 新三中心：儿童中心，经验中心，活动中心 教育的本质：教育即生长，教育即生活教育，即经验的改造 学校即社会 从做中学 卢梭 《爱弥儿》 自然主义 洛克 《教育漫话》 教育观点 白板说 绅士教育 裴斯泰洛齐 慈爱的儿童之父 西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家 斯宾塞 教育预备说 科学知识最有价值 教育与社会发展 生产力与教育的关系 生产力对教育的制约 生产力的发展水平决定教育事业发展的速度和规模 生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构 生产力的发展水平制约着教学的内容，方法，组织形式与手段 教育的经济功能 教育是劳动力再生产的基本途径 教育是科学知识再生产的最有效形式 教育是进行技术创新的一个重要手段 政治经济制度与教育的关系 社会政治经济制度对教育的制约 社会政治经济制度的性质决定着教育的性质 社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的 社会政治经济制度决定教育的领导权 社会政治经济制度决定受教育权 社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制 教育的政治功能 教育培养出政治经济制度所需要的人才 教育促进政治民主化 教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论环境来为政治服务 教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化 文化与教育的关系 文化对教育的制约和影响 文化对教育具有价值，定向作用 文化影响教育的内容和水平 文化影响教育教学方法的应用 文化影响教育目的的确定 文化模式影响教育环境与教育模式 教育的文化功能 传递和保存文化的功能 传播，交流与丰富文化的功能 选择，提升文化的功能 更新，创造文化的功能 人口与教育关系 人口对教育的制约与影响 人口数量制约着教育发展的规模 人口质量影响着教育的质量 人口结构影响教育结构 教育的人口功能 教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段 教育是提高人口素质的重要手段 教育能够改善人口结构，调整人才构成和流动合理化