幼儿园：大班社会活动小小标志设计师教学设计.docxVIP

湖南省中小学课程资源 教学设计 课程基本信息 学科 社会 年级 大班 学期 (秋季) 课题 大班社会活动：小小标志设计师 教科书 书 名：《多元整合幼儿园教育活动资源包》教材 出版社：东方出版中心出版社 出版日期：2010年年11月 教学目标 1.对标志感兴趣，体验标志给人们生活带来的便利。 2.加深对生活中常见标志的认识，了解其名称、特征、意义和用途，能设计幼儿园中需要的标志，表达对标志的认识。 3.尝试设计标志，并能适宜地运用到自己的生活中。 教学内容 教学重点： 1. 加深对生活中常见标志的认识，了解其名称、特征、意义和用途，能设计幼儿园中需要的标志，表达对标志的认识。 2. 尝试设计标志，并能适宜地运用到自己的生活中。教学难点： 教学过程 1．回顾故事，分享感受。 （1）请幼儿说一说：《11只猫做苦工》里11只猫没有遵守禁止标志的要求结果如何？这个故事告诉我们什么？ （2）小结：禁止标志就是禁止我们的不安全行为的，应该自觉遵守。 2．认识常见标志，了解它们代表的意思。 （1）幼儿分组认识标志：每组一套不同的标志，自由观察讨论，说说自己认识的标志名称、特征、意义及用途，教师巡回观察、指导。 （2）教师逐一出示各组的标志，请幼儿在集体中交流，提问：这些标志代表了什么意思？哪些标志是你们不认识的？ 红色：禁止标志，禁止不安全行为；蓝色：指示标志，即给人们提示；黄色：警示标志，引起人们的注意。 　　3.设计标志，争做小小标志设计师。 　　（1）出示环境场景图，发现幼儿园许多地方需要设计标志。 　　（2）小小标志设计师：画出自己设计的各种标志。 　　（3）实地粘贴标志与展示。 4.说说自己的设计，进一步了解标志的重要性及其运用。 （1）提问：生活中为什么有这么多标志？它们有什么用？如果没有这些标志行不行？为什么？ 小结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都不能正常进行。每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。