小学潜能生转化工作总结.pdfVIP

--  --  小 学 潜 能 生 转 化 工 作 总 结 小 学 潜 能 生 转 化 工 作 总 结 潜 能 生 ,顾 名 思 义 就 是 学 习 困 难 的 学 生 ， 即 是 :在 知 识 基 础 、 潜 能 生 ,顾 名 思 义 就 是 学 习 困 难 的 学 生 ， 即 是 :在 知 识 基 础 、 学 习 习 惯 、 学 习 方 法 、 学 习 能 力 和 心 理 品 德 等 方 面 存 在 偏 离 常 学 习 习 惯 、 学 习 方 法 、 学 习 能 力 和 心 理 品 德 等 方 面 存 在 偏 离 常 规 的 结 构 缺 陷 ， 智 力 得 不 到 正 常 的 开 发 ， 能 力 目标 、 知 识 目标 规 的 结 构 缺 陷 ， 智 力 得 不 到 正 常 的 开 发 ， 能 力 目标 、 知 识 目标 等 没 有 得 到 很 好 的 开 发 。 为 此 ， 我 根 据 这 些 问 题 学 生 形 成 的 原 等 没 有 得 到 很 好 的 开 发 。 为 此 ， 我 根 据 这 些 问 题 学 生 形 成 的 原 因 ， 有 的 放 矢 地 做 好 他 们 的 思 想 教 育 工 作 ， 采 取 措 施 提 高 他 们 因 ， 有 的 放 矢 地 做 好 他 们 的 思 想 教 育 工 作 ， 采 取 措 施 提 高 他 们 的 学 习 成 绩 。 为 了 总 结 经 验 , 更 好 地 做 好 差 生 的 转 化 工 作 ,现 对 的 学 习 成 绩 。 为 了 总 结 经 验 , 更 好 地 做 好 差 生 的 转 化 工 作 ,现 对 本 人 工 作 总 结 如 下 ： 本 人 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 尊 重 需 要 特 殊 关 爱 的 学 生 , 帮 助 他 们 找 回 自尊 和 自信 。 一 、 尊 重 需 要 特 殊 关 爱 的 学 生 , 帮 助 他 们 找 回 自尊 和 自信 。 需 要 帮 助 的 学 生 在 集 体 中 往 往 受 冷 落 , 不 被 重 视 ,大 都 需 要 帮 助 的 学 生 在 集 体 中 往 往 受 冷 落 , 不 被 重 视 ,大 都 存 在 自卑 感 , 失 落 感 ,缺 乏 自信 ； 孤 独 、 烦 恼 又 不 便 诉 说 。 他 们 存 在 自卑 感 , 失 落 感 ,缺 乏 自信 ； 孤 独 、 烦 恼 又 不 便 诉 说 。 他 们 更 加 渴 望 得 到 关 怀 、 同 情 、 理 解 和 尊 重 。 因 此 如 果 对 他 们 冷 眼 更 加 渴 望 得 到 关 怀 、 同 情 、 理 解 和 尊 重 。 因 此 如 果 对 他 们 冷 眼 相 待 ， 甚 至 讽 刺 挖 苦 ， 只 会 伤 害 他 们 已 经 脆 弱 的 自尊 和 自信 、 相 待 ， 甚 至 讽 刺 挖 苦 ， 只 会 伤 害 他 们 已 经 脆 弱 的 自尊 和 自信 、 损 伤 他 们 已 经 很 小 的 学 习 积 极 性 ，使 需 要 帮 助 的 学 生 困 上 加 困 。 损 伤 他 们 已 经 很 小 的 学 习 积 极 性 ，使 需 要 帮 助 的 学 生 困 上 加 困 。 因 此 ,我 对 需 要 帮 助 的 学 生 首 要 的 工 作 是 尊 重 他 们 。对 于 潜 能 生 因 此 ,我 对 需 要 帮 助 的 学 生 首 要 的 工 作 是 尊 重 他 们 。对 于 潜 能 生 来 而 言 ， 我 们 可 以 设 定 一 些 比 较 简 单 的 问 题 情 景 ， 让 他 们 体 验 来 而 言 ， 我 们 可 以 设 定 一 些 比 较 简 单 的 问 题 情 景 ， 让 他 们 体 验 成 功 。 往 往 是 因 为 一 时 的 贪 玩 或 缺 少 良好 的 学 习 习 惯 而 造 成 部 成 功 。 往 往 是 因 为 一 时 的 贪 玩 或 缺 少 良好 的 学 习 习 惯 而 造 成 部 分 知 识 掌 握 不 好 ，这 样 的 潜 能 生 只 是 阶 段 性 的 ,如 果 不 注 意 引 导 分 知 识 掌 握 不 好 ，这 样 的 潜 能 生 只 是 阶 段 性 的 ,如 果 不 注 意 引 导 也 许 就 会 成 为 长 期 性 的 潜 能 生 ,我 通 过 使 他 们 明 确 学 习