《落实“双减”政策 成就幸福童年》 论文.docxVIP

落实“双减”政策成就幸福童年 ——浅谈如何发挥少先队活动课程的意义和作用 摘要：“双减”政策只是全域性、系统化和规范化的管理动态，瞄准的正是对校内减负，校外增负乱象的有效管理，着眼的也正是让学校教学工作回归到以人为本的教育，回归到遵循学校教学规律的正常轨道上来。而少先队活动是对学生教育的基本手段和方法，是学校文化的重要组成部分，少先队活动的高效开展对学校及其成员的发展有着不可估量的作用。基于此，纵观分析影响少先队活动成效的影响因素的基础上，就落实国家的“双减”政策要求，在少先队活动课程中如何开展符合时代需求的活动课程，以发挥其意义和作用，来成就孩子们幸福童年的目标，结合我近三十年少先队辅导员的经验，浅析以下几点，以供相关人员参考和雅正。 关键词：双减，少先队活动，意义 引言：当今中国最受重视的教育措施非“双减”政策莫属，从政府实施开始，中国教育界的另一次改革已启幕，而新布局、新生态也必将到来。少先队活动课程是少先队工作的一种有效方式，通过开展多种形式的少先队活动，可以使学生的各项素质和能力得到进一步的发展，从而来激发他们的学习兴趣，提升他们的品德，培植他们的生活力。 一、“双减”政策解读 “双减”政策旨在通过提升教学效率和教学质量来降低学生的学习压力，激发学生的学习积极性，在教学期间做到以学生为核心，并且通过打击课外辅导机构，压缩校外教培机构的市场，降低学生家长的经济压力，缓解教育焦虑。将快乐学习作为“减负”的目标和区别价值在少先队活动教育中，由于少先队课程这门学科难度小，教育结构和方法相对简化[1]。因此，“双减”负担的主要目标是使学生能够自由地遨游在各门学科知识的海洋里，让他们体验到快乐学习的感觉。特别是在传统的少先队活动教育中，尽管该学科的结构与当前的学科没有什么不同，但学生在作业教育中却承受着巨大的压力，虽然这在某种程度上可以帮助学生巩固他们的专业基础，但作业的设计忽视了关于兴趣、智力发展目标，特别是快乐学习的建议的价值。在这种背景下，“双减”理论被视为简单地为培养学生的兴趣和智力发展保留了更多的自由时间，让学生在实践的快乐中找到学习的真正意义，实现快乐学习的目标，而现行教育体制倡导“双减”，不仅减轻了小学生的家庭作业和其他学业压力，同时也减轻了学生精神层面的心理压力，这项减负措施不仅使学生有更多的时间休息和娱乐，而且还强调了道德教育的价值。 二、“双减”背景下实施少先队活动课程的意义和作用 随着国家“双减”政策的实施，学生的家庭作业减少了，课外培训机构的打压，家长的经济压力也随之减轻。因此，孩子们有了更多的自由时间，这个时候，少先队活动课就派上了用场。通过各种活动，既可以将各方面的知识融入到活动中，又可以培养学生的各种兴趣，提高他们的综合素质，培植他们的生命活力。真正做到以游戏为乐、以活动为乐、以学科知识于实践，真正实现“双减”政策，实现儿童快乐的童年。例如，我校每年的四月分别组织低年级同学去赭山公园祭扫戴安澜将军，中年级学生去神山公园向革命烈士敬献花圈，高年级学生到王稼祥纪念馆学习，传承红色经典，增强他们的爱国主义精神；再例如，在五月份的技能大比拼中，我们开展了非物质文化遗产中的手工剪纸活动，在活动中既强化了数学知识，又提高了孩子们的审美素质。在十月份，带领孩子们到乡村开展“小菜园”活动，不但让学生体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，还培养了学生的团队精神，等等。 三、“双减”背景下发挥少先队活动成效的有效措施 （一）建立社会和校际共同体，促进少先队活动的开展。 “双减”的出台，意味着新的针对义务教育的专业培训机构将停止审批，对现有的办学单位进行清理整顿，建立社会和校际共同体，实行集团化办学或学区化管理，实现教育优质资源均衡化，减少教育水平的差距。把优质的教育资源集中到基础教育阶段，通过校际资源的分享来保证教育的高品质，让基础教育中的所有人都能够得到最大程度地教育资源，达到教育资源均衡的目的。这样既可以改善教育的质量，又可以减少学生大量重复作业负担和父母的经济压力，同时还可以促进教育的公平性。另外，教学的本质特征和二元属性是学校教育与教学的核心，而要达到教育目的，就需要各种教育方式的协同作用。那么教师要培养一个人的全面发展，就需要有一个前提，那就是要把他自己的内在因素和他的实际情况结合起来。如开展户外少先队活动课《飞天有梦，强国有我》，带领队员们走进芜湖市空间信息与卫星应用中心，一边参观学习、一边交流讨论，队员们在校外少先队基地里实践、体验，充分了解了中国航天事业发展历程，更树立了关心科技发明，积极投身科学实践，从小立志报国的志愿。 （二）利用周边资源，家队结合 “双减”背景下，家校共育是促使学生身心健康和谐发展的主要手段和渠道。如果老师的教育能力是父母信赖教师的前提条件，那良好的共情体验将是赢得父母信赖的关键