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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西门豹说课稿 西门豹说课稿1 　　说教材  　　《西门豹》讲解并描述了西门豹初到邺地，发觉田地荒芜，人烟稀有，他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺诈老百姓，他将计就计，最末惩治了官绅和巫婆的事。  　　说教学目标  　　1．知识目标：学习课文，了解西门豹是怎样破除迷信的。  　　2．语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3．技能目标：掌控学习方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。  　　4．品德目标：受到尊敬科学的育。  　　说教学重点  　　了解西门豹如何奇妙破除迷信，为百姓除害的。  　　说教学难点  　　西门豹破除迷信的经过。  　　说教法  　　我们强调一堂好的语言课应面对全体同学，充分表达同学的主体性，变被动接受为主动参加、主动猎取。由于这是一篇精读课文，精读课文的学，要留意发挥同学学习的积极性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。要提倡在同学独立思索的基础，通过老师的指导，围绕重开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。  　　说学法  　　以思想政治育为灵魂，以培育创新精神和实践技能为重，是推行素养育的根本要求。因，本节课依据材内容和同学的年龄特、爱好爱好以及认知水平，引导同学运用思——说——读——悟的学习方法，使同学不但能领悟课文的主要内容，而且培育了他们的创新精神和实践技能。  　　说教学过程  　　〔一〕在自问自答中学习二、三部分。  　　师：大家在一节课学得很好，很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。依据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，可以吗？〔生：可以〕怎么学呢？我想让同学们相互提问题，相互解答。行吗？  　　生：行。  　　师：现在再给大家一段时间，你们做一下预备，好好读一下课文，发觉问题，提出问题。〔同学读课文，做预备。〕  　　师：好，预备好了吗？〔生齐：预备好了！〕提问现在开始，先由第一个同学提问。  　　主要完成以下几个问题：  　　1．西门豹为什么说那个新娘不美丽，要说换一个美丽的？  　　2．课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸？  　　3．西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的。他下一道指令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简约，为什么还费那么大劲去装着送新娘？  　　4．我想让同学说一下，课文插图中画的都是谁？  　　〔二〕表演“送新娘”这段故事。  　　〔师选演员：西门豹一人、卫士二人，巫婆一个、官绅头一人、小官绅二人、新娘一人、女弟子二人。师与巫婆、官绅等人耳语一番，又叮嘱了其他人，表演开始。〕  　　卫士：〔喊〕西门大人到！〔西门豹出场〕  　　官绅头：〔带着小官绅前，拱手〕参见西门大人。  　　巫婆：〔带着女弟子前，行万福礼〕参见西门大人。  　　西门豹：把新娘领来让我看看！〔两个女弟子搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪。〕  　　西门豹：这个姑娘不美丽，你去告知河伯，过几天我给他送一个美丽的！〔两个卫士拉巫婆下场。巫婆还叫了一声：”哎哟，我的妈呀！”。〕  　　西门豹：〔等了一会儿〕这个巫婆怎么还不回来，可能河伯留下她吃饭了，去，麻烦你去催她赶快回来！〔卫士把官绅头拉下场〕  　　西门豹：〔站了一大会儿，对其他小官绅〕怎么还不回来，你们再去催一下吧！  　　小官绅：〔跪下磕头〕大人饶命！大人饶命！  　　西门豹：好吧，再等一等。〔等了一会儿〕看样子，河伯挺喜爱他们，跟他们聊了，〔众笑〕你们也起来，先回去吧！  　　小宫绅、女弟子：感谢西门大人！  　　〔三〕最末的小结  　　师：演得很有意思。课文说，在河边看喧闹的老百姓“都明白了”。你们刚才也看了喧闹了，你们这些老百姓明白了什么？  　　〔生举手回答。〕  　　师：〔请举手的同学放下手〕我知道大家都明白了，很好。既然大家都明白了，我们就下课吧！ 西门豹说课稿2 　　《西门豹治邺》这篇课文是五级语文第九单元的一篇主体课文，记叙了战国时期，魏王派西门豹管理业这个地方，西门豹发觉这里田地荒芜、人烟稀有，便调查其中的缘由，弄清事情真相之后，运用极其奇妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信。赞扬了他尊敬科学，破除迷信的好品质。教学中我制定以下教学目标：  　　教学目标：  　　1、通过学习，体会西门豹非凡的聪慧和管理才能，受到崇尚科学