初中物理教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中物理教学设计 中学物理教学设计1　　一、新课程理念下的中学物理教学设计特点　　〔一〕重视基础性　　在中学的物理教学设计当中，老师需要从实际生活出发，然后渐渐融入物理教学当中去，然后再从课堂走向实际问问题。在对同学进行基础知识的教学过程中也要看重同学对于物理概念的理解和知识核心体系的建立。中学阶段的同学新奇心和创新技能比较强，这个阶段中老师肯定要留意爱护他们的探究爱好和求知欲望，在强调知识学习的同时培育同学对物理试验的爱好，从而促使同学能得到科学探究技能的提升。　　〔二〕表达时代性　　在现代社会进展背景下，物理的教学应当更加关注科学技术和社会进展观念的融入，强调知识的前沿性。同时要适当融入一些国家的科技进展内容，重视物理知识教学与现代物理之间的进展结合，从而为同学的日后进展和技能素养培育奠定基础。　　〔三〕反映选择性　　在中学物理的教学中老师需要充分考虑到同学的不同认知特点和生活环境等影响因素，要细心为他们设计教学方案，促使方案更加丰富，能凸显出教学特点，尽量让同学接触到更多他们没有接触过的内容，从而促使同学能得到更加充分的进展空间。　　二、新课程理念下的中学物理教学设计　　〔一〕明确教学目标　　在中学物理的教学当中，主要是对同学进行知识、技能以及创新技能等方面的培育。首先，老师在教学目标制定过程中应当明确教学的任务和知识体系，不能完全根据课本要求来进行教学设计，而是要更多突出教学特点，依据同学的实际状况来设计教学目标。全面采用因材施教的策略，引导同学将知识与生活紧密地联系在一起，从而促使同学感受到物理在生活中的运用及其产生的社会价值。其次，老师要培育同学对物理现象的观测技能。老师对此可以依据不同的同学层次和认知水平来进行教学目标的制定，要让每一个同学都养成良好的学习习惯，并且具有创新精神。在教学的过程中还要表达出辩证唯物主义和思想品德教育内容，从而为同学价值观念的建立提供牢靠的保障。此外，老师在教学目标的设计上应当表达出因地制宜的原那么。要分析同学主体的区域特点，积极利用好当地的资源来进行知识补充和教学开展，从而实现教育目标。　　〔二〕激发同学爱好　　对于中学阶段的.教学来说爱好是非常重要的，只有同学对物理知识产生了足够的爱好，他们才能在学习中更加主动进行讨论和分析，从而达到知识和技能上的全面提升。对此，在教学的过程中肯定要积极为同学制造一个公正、民主的学习环境，从而促使同学能够更好地进行学习和讨论。尤其是在教学设计的过程中老师肯定要留意设置出适当的探究性题目内容，并在课堂中留有肯定的空白时间，让同学能进行知识沟通和学习，同时也要仔细听取同学的建议和想法，并予以适当评价。要将当中具有代表性的内容全面记录下来，以便于为同学制定接下来的教学计划。作为老师，在课堂上要学会尊敬同学，要了解同学的看法和思想，尽量为同学提供良好的学习氛围，从而促使教学能达到良好的效果。此外，老师要利用物理试验现象来引起同学的新奇心，要培育同学的积极性和主动性，从而达到物理教学质量的全面提升。　　〔三〕科学设置学习活动　　学习活动的设计是多方面的，当中既要表达出老师对教学主体活动的指导，同时也要表达出教学活动主体在学习过程中的参加度，促使同学更好地参加到其中。老师针对教学主体的活动开展，当前应当强调当中的针对性，并且要保证同学都能同等地参加其中。在教学设计中那么应当以同学的基础技能和生活阅历作为基础，以实践案例的方法来代替传统的说教手段，要求老师掌控多种不同的教学方法，实现教学课堂的多样化进展。同时，作为老师应当依据不同班级的不怜悯况来设计出可见性比较强的教学计划，要对同学在教学活动中所存在的问题进行适当的改进，弥补教学当中的错误问题，促使教学设计能够得到适当的延展。在教学活动的开展过程中老师还要留意同学的立场调动，只有同学保持积极乐观的心态，才能更好地协作教学实施。对此，老师可以运用现代多媒体进行教学，也可以运用其他的方法，总之要保证教学设计的敏捷性和多样性，加强教学的趣味性，从而更多的同学情愿投入中。　　〔四〕引导同学探究和感受　　现代社会中市场竞争是非常激烈的，同学不仅要掌控相关的知识，同时也要有良好的创新技能。因此，作为老师在进行日常教学的过程中，还要擅长发觉同学的不同之处，从而培育他们的创新技能。当然学习当中的基础部分也是很重要的，對于书本知识的学习只有通过探究和试验的方式才能让同学更加径直地了解到知识本质所在，从而提升自身阅历。创新不是试验结果相同的不同试验方法应用，而是要求在理念上是全新的，在方法上也是全新的，只有真正认识到了这一点才能给创新一个更高的期望。只有同学有了对知识学习的新认识，他们才能更加主动地参加其中。中学物理的教学设计中