小学数学说课稿的.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学说课稿的 　　学校数学说课稿的范文【一】　　【说设计思念】　　针对新教材，我在设计本课时力求表达《新课程标准》精神，把新理念融入课堂当中，整堂课都以同学喜闻乐见的活动为主，让同学亲身体验、实际操作、合作沟通，让同学在充分的参加中去感悟、去体验。　　【说教材】　　1.教材分析　　《图形的拼组》是义务教育课程标准试验教科书第二册第三单元的内容，这部分内容是在上学期《认识物体和图形》的基础上教学的。通过上学期的学习，同学已经能够辨别和区分所学的平面图形(长方形、正方形、三角形、圆)，这里主要通过一些操作活动，让同学初步体会长方形、正方形的一些特征，如知道长方形对边相等，正方形四条边相等，并感知平面图形间的一些关系，既不能在上学期的基础上简约重复，又不能拔高教学要求。　　2.教学目标　　要想让同学喜爱数学，最重要的是向同学展示数学自身的魅力和制造的乐趣，所以我确定了以下教学目标。　　(1)知识技能：通过实际操作，使同学知道长方形、正方形的外形和边的特点。　　(2)过程与方法：通过折一折、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能够辨别、区分这两种图形。　　(3)情感立场与价值观：培育同学对数学学习的爱好。　　3.教学重、难点　　(1)教学重点：体会长方形和正方形边的特征。　　(2)教学难点：平面图形间的转换和联系。　　4.教具、学具预备：　　的风车，各种平面图形，固体胶、剪刀、纸　　【教法学法】　　我主要运用远程教育资源，并加以整合，设计恰当的活动形式，引导同学主动学习，积极探究，激发同学的学习爱好，发挥同学的制造性，追求教学的有效性。　　【说教学流程】　　1.谈话激趣，引入课题　　首先，我将风车作为礼物呈现给一班级的小伙伴，趁机问：你知道这个风车是怎么做的吗?借此引出正方形、长方形，并说明本节课要在上学期的基础上把这些图形拼一拼，引入课题《圆形的拼组》。　　2.制造性地运用电教资源，引导同学自主探究。　　本节课的关键是在充分利用电教资源的前提下，通过同学动手折一折、剪一剪、拼一拼等实际活动，培育同学认识图形的特点，会拼组一些简约的图形。　　3.课堂小结　　让同学谈一谈自己这一节课的收获、感受，然后老师对同学的表现予以确定。　　4.拼图大赛，课后延伸　　课堂最末设计了一个实践创新活动的拼图大赛，这一环节，充分发挥同学的想象力，将一些生活中有趣美丽的图案拼在纸上，让同学既感受到生活中到处有数学，又培育了同学的动手操作技能，同学爱好盎然。老师鼓舞同学课后拼出更多更美的图案，让同学真真实切地体会到自己所学的知识是身边的数学，是生活中的教学，是有用的数学。　　通过本节课的教学，我深深地体会到，数学课应让同学动起来，动手操作、沟通，让同学在活动中学，在活动中发觉，新课程理念下的数学教学应是活泼的数学——数学与活动相结合;是生动的数学——数学与电教资源相结合;是亲切的数学——数学与生活相结合;是聪慧的数学——数学与制造相结合。　　学校数学说课稿的范文【二】　　一、说教材　　我说课的内容是西师版学校数学一班级(下)册的《数数数的组成》(板书课题)，该内容的知识基础是20以内数的认识，同时又为20以内读数、写数以及万以内数的认识作铺垫，就像一座彩虹桥，起着承上启下的作用。教材在此处安排100以内的数数、数的组成，主要目的是让同学的认知发生一个飞跃，那就是引领同学的思维从一个一个数进展到一十一十数，感悟几个十组成几十，几个十和几个十组成几十几。　　二、说目标　　结合同学实际、教材内容，站在同学进展的角度，我预设了以下教学目标：　　1、同学会一十一十数100以内的数，掌控100以内数的组成。　　2、经受数数的过程，让同学的思维在详细情景中从一个一个数进展到一十一十数，并感悟出几个十组成几十，几个十和几个几组成几十几，掌控“数群”策略，表达数群思想。　　3、提供沟通、活动平台，营造宽松愉悦氛围，让同学感受数的奥妙，体验学习的乐趣。　　这样一来，三维目标有机融合，形成一种活力。其中让同学会一十一十地数数及数的组成是重点，建立“10个一是一十”的数群策略是难点。　　三、说学情　　为了能较好的落实这些教学目标，在上课之前，我还将充分了解学情，了解同学的已有知识和阅历，那就是许多孩子都能从1数到100，但只是浅层次的数，没有思维的深度，因此可以提供展示平台，做到性格进展和群体提高。对于那些平常思维技能比较弱的同学，鼓舞他们大胆动手、勤于思索，让他们以饱满的热忱参加到整个探究活动中。当然，对于思维技能比较强的同学来说，要积极引导他们学会合作，学会沟通，养成擅长展示、勇于创新的学习品质。　　四、说教法　　但