中班美术螃蟹教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班美术螃蟹教案 中班美术螃蟹教案1 　　活动预备  　　1.对螃蟹的形状、动态及生活习性有了肯定的了解。  　　2.实物投影仪、螃蟹1只。  　　3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。  　　幼儿园中班美术教案《螃蟹》  　　活动过程  　　1.猜谜语，引出课题。  　　师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，称王称霸不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？  　　2.以手影游戏激发幼儿作画爱好。  　　〔1〕示范。  　　师：刚才老师给小伙伴看了一只真螃蟹，处处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小伙伴想不想看看！〔用手影做螃蟹爬行的样子〕我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小伙伴想不想试一试？  　　〔2〕幼儿尝试。  　　师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小伙伴做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好？  　　3.作画。  　　〔1〕示范。  　　师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？  　　〔2〕交待要求。  　　〔3〕幼儿作画，老师巡回指导。  　　4.展示作品。  　　将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。  　　教学反思  　　手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画充斥深厚的爱好，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最末在活动中培育幼儿的观测技能，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关怀援助他人的情感。  　　在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《奇妙的手指》导入本次活动，调动幼儿参加活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了爱好，而爱好又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿援助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培育幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。  　　在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观测螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观测思索各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达幼幼互动的理念。  　　整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌控这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 中班美术螃蟹教案2 　　活动目标：  　　1、在观测示范画的基础上刻画螃蟹，并结合生活阅历变换各个角度添画想象。  　　2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。  　　3、进展观测、想象、表现、制造的技能，体验制造的欢乐。  　　活动预备：ppt、螃蟹示范画  　　活动过程：  　　一、图片观测  　　1、整体观测：这是什么？它长得怎么样？  　　2、局部观测：螃蟹的壳、脚是怎么样的？  　　3、环节观测:螃蟹的眼睛是怎么样的`？你还发觉别人没有发觉的地方吗？  　　二、刻画螃蟹  　　1、师幼互动，引导幼儿刻画螃蟹：画这个螃蟹应当怎么画？画的生活留意些什么呢？〔对螃蟹脚等处刻画有困难的部位，老师可以适当示范一下〕  　　2、幼儿刻画：现在请你们把这个螃蟹画下来，看谁画得最有意思。〔请幼儿用简练的笔法把螃蟹画下来〕  　　三、启发想象  　　1、老师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你添上几笔能变成什么？这个螃蟹现象倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？  　　2、老师把幼儿想象的形象现场画出来，起点点拨幼儿的作用。  　　3、老师提供成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小伙伴把螃蟹变