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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关一分钟教案3篇 一分钟教案 篇1 　　活动目标  　　一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。  　　二、学习珍惜时间、做事不拖拉。  　　活动预备  　　一、一分钟计时器、大钟表。  　　二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。  　　三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。  　　活动过程  　　一、谜语导入，认识钟表一分钟。  　　谜语“小快马加鞭，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。  　　出示钟表，了解认识一分钟。  　　二、借用游戏，感受一分钟  　　幼儿做一分钟的.“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。  　　三、设置关卡，挑战一分钟  　　游戏规章：游戏共设三关，每关时间是一分钟。  　　第一关：串珠子〔15个〕  　　第二关：夹豆子〔12个〕  　　第三关：叠高楼〔4个〕  　　终极挑战：叠高楼〔不限个数〕  　　请挑战胜利的幼儿介绍自己的胜利阅历，援助幼儿感知专注做事的重要性。  　　四、沟通争论，把握一分钟。  　　幼儿在一分钟内自由争论：一分钟还可以干什么？  　　五、结束活动，利用一分钟。  　　挑战一分钟离开教室，结束活动。 一分钟教案 篇2 　　教育目标：  　　1、体验一分钟的长短。  　　2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。  　　3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。  　　4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。  　　活动预备：  　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。  　　2、幼儿操作材料假设干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。  　　活动过程：  　　一、沟通：一分钟有多长  　　师：我们现在已经是大班小伙伴了，再有几个月的时间我们就要进入学校，成为一名学校生了，所以老师盼望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快欢乐乐的度过每一天。  　　师：说到了时间，今日老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？假如有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？  　　〔老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。〕  　　师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟究竟有多长？  　　二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么  　　1、一分钟有多长?  　　(播放多媒体课件)幼儿观测时钟画面，体验一分钟的长短。  　　老师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是悄悄的等一分钟，也是蛮长的。  　　2、一分钟能做什么?  　　〔1〕.你们觉得一分钟能做什么事情？  　　〔2〕.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。  　　(老师边播放多媒体课件边说明：)  　　●运动员一分钟能跑200米。  　　师：你们知道200米有多远吗?  　　●跳绳高手一分钟能跳300次。  　　●电脑打字高手一分钟能打600多个字。  　　老师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也许多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。  　　3、我们一分钟能做些什么?  　　(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?  　　(2) 老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。  　　(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。  　　(4) 幼儿操作。  　　(5) 沟通，老师记录结果。  　　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼儿的报数。)  　　C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?  　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。  　　D、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?  　　结论：在相同的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。  　　三、争论：如何珍惜时间  　　1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?  　　2、幼儿说说自己花费的时间。  　　3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?  　　4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?  　　5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?  　　四、老师总结“