以内的加法教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 以内的加法教学反思 以内的加法教学反思 第一篇 缺乏之处：  1. 在通过图意，提出问题这个环节，学生不知道如何进行提问。有的学生说成图的意思，有的学生说成算式，答非所问。  2. 学生的倾听和回答习惯还需要加强培育。虽然开学到如今，很注重培育学生的倾听和回答习惯，但在本节课中还是有出如今同学回答下列问题的时候，许多学生没有仔细听。  3. 学生都知道4+1=5，但是不清晰怎么算，所以在提问的时候，以至于学生回答的不是我所想要的答案。  反思：  通过这节课的教学和老师的点评，更深刻意识到，在一节课的教学中，要学会合理安排时间，突出重难点，主次要分清。在学生的注重和培育方面，肯定要落实到位。学生是课堂上主动求知、主动探究的主体，而教师是课堂教学过程中的设计者、组织者、引导者，是为学生服务的，所以在以后的展开教学各个环节时，不能只顾自己的教学思路，完成自己的教案，而要考虑学生的实际状况，真正做到以学生为本、以学生的进展为本。设计出的教案必需符合学生的进展要求，而不是去让学生去适应教师的教案。 以内的加法教学反思 第二篇 加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课，本节课的训练重点是通过熟识的情境观看，语言的沟通表