部编版语文小学三年级上学期精品教案-小狗学叫 共一课时.pdfVIP

教 学 设 计 课 题 14 小狗学叫 年 级 三年级 课 时 第 1 课时 备 课 人 《小狗学叫》这篇课文是统编版教材三下第四单元的最后一篇课文，同时也是 一篇略读课文，篇幅较长，全文约 2200 字，是学生自入学以来所接触到的篇幅最长 的课文。 这篇课文是由意大利著名儿童文学作家罗大里创作的一篇充满想象的童话，这 篇童话的与众不同之处在于有三个结局，讲述了一只不会叫的小狗的奇特经历。这 篇童话通过拟人的手法，叙述了一只不会叫的狗学习叫的故事，体现了它在 “求学” 过程中的艰辛与不易，读来让人能够获得多元化的启迪。 童话都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事 的角色，也都富有教育意义。这只狗生活在一个没有狗的国家，也不会叫，这种角 色的设定，让我们感受到了人物内心的孤独感，充满了奇特的想象。为了学叫，分 别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命，在学叫的过程中，它感受到了来自小鸡 的同情、杜鹃的怜悯以及狐狸的嘲笑，同时也展现了自己非凡的语言天赋以及刻苦 教材分析 勤奋的优秀品质。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同 （重点、难点） 形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人 生态度会造就不同的人生之路。透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不 同的启示。可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。 童话的主要对象是儿童，它描写的内容和表现的生活，也都照顾到儿童的知识 范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。本文的语言通俗易懂、十分生活 化，让学生们感到非常亲切，不仅如此，作者通过简短的对话就树立起各个人物不 同的形象，把他们的性格和特点展现我们的眼前。文中的很多细节和线索都十分贴 近孩子的生活，这也降低了学生预测的难度，有利于学生预测策略的训练。 本单元课文主要是围绕 “预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的 老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅 读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。本单元的重点是一边读，一边预 测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。因此三篇课文都安排了与预测有关的 内容。《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》 1 练习续编故事接下来的情节，《小狗学叫》训练预测故事的结局。而学生根据在前两 篇文章的学习中习得的预测方法，对《小狗学叫》进行结局的预测。 同时这是一篇略读课文，略读课文和精读课文相比有很多不同的地方：1、没有 一类字，只有需要识记的二类字。2、文章中出现的生词只需要了解大概的意思，不 需要准确的理解和应用。3、着重把握文章的情节，引导学生读懂文章内容为先。4、 对关键词语理解不需要很深入和精细。综合以上几点，精读课文的教学设计也要与 精读课文有所区别。 1. 熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等 16 个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边预测后面的内容，展开充分的想 教学目标 象，提高语言表达和想象力。 3. 运用多种预测策略，续编故事或创编故事。