步步高人教生物必修三课件：2.2 通过激素的调节（Ⅱ）（步步高）.pptxVIP

第2节　通过激素的调节(Ⅱ)第2章　动物和人体生命活动的调节 [学习目标]　1.构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。2.举例说明激素调节的特点。 方式一　如图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保持体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？课堂导入 方式二　复习导入　复习　(1)什么是激素调节？ (2)激素是怎样调节生命活动的？ (3)人体是如何调节血糖平衡的？ 通过对血糖平衡调节的学习，我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。请同学们思考：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 新知导学达标检测内容索引 新知导学 1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)图中有三级腺体，分别为：a. 、 b. 、c. 。(2)图中有三级激素，依次为：甲： 、乙： 、甲状腺激素。(3)图中“＋”“－”分别表示