中班科学公开课教案及教学反思《神秘的弹性物品》.docxVIP

中班科学公开课教案及教学反思《神秘的弹性物品》 中班科学公开课教案及教学反思《神秘的弹性物品》「篇一」 活动目标： 1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 2.能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。 活动准备： 1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。 2.活动记录单(见附表)人手一张。 3.眼药水塑料小瓶若干。 活动过程： (一)认识常见的三种纸。 出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。 (二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。 1.出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”) 2.交流猜测结果。 (三)实验并记录结果。 1.幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。 2.交流实验结果。 (四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 1.教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样? 2.小实验“吸水性试验”。 幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。 3.小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。 活动延伸： 让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。 活动反思： 教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的.支持，恰如一场“知时节”的“好雨”，恰到好处;教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。 中班科学公开课教案及教学反思《神秘的弹性物品》「篇二」 活动目标： 1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。 2、学习分类，观察比较果核的不同。 活动准备： 各种果实的果核 活动过程： 一、导入活动 1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢? 2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核) 3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的.果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。) 二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同 1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。 教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样? (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。) 2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。 教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢? 三、巩固幼儿对果核的认识 1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。 教师：小朋友们看一看，画面里都有哪些水果呢?出自:屈;老.师里面还有很多的果核，请你们仔细观察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢? 2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。 四、结束活动 教师：今天我们一起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。 活动反思： 从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力，体验到了成功的快乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。 中班科学公开课教案及教学反思《神秘的弹性物品》「篇三」 一、活动目标 1.引导幼儿感知梯形的基本特征。 2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 二、活动准备 1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。 2.正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。 三、活动过程 (一)集体活动。 1.图形分类。 出示板图，绒板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起?请个别幼儿回答并操作，每种图形各用几个? 2.认识梯形。 教师手指梯形，这是什么图形?它和长方形什么地方一样，什么地方不一样?(它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长;上下两条边平平的，旁边的边是斜的。)教师在幼儿讲述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观察比较。梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。 3.引导幼儿观察直角梯形、四边形。 这两个图形都是梯形吗?(不是)哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的?(它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。) (二)小组活动。 第一组，变梯形。 请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。第二组，给梯形涂色。 看看