高等数学教学设计导数.docxVIP

3.1导数观点单元教课方案 一、教课方案头 单元标题： 导数观点 单元教课学时 4 第15、16次 在整体设计中的地点 讲课班级 上课地址 能力目标 知识目标 素质目标 ?可以变速直线运动速度、切线斜率 教 ?可以抽象出导数观点 导数观点 ?深刻思想能力 学 目 ?可以利用导数观点计算导数 ?团联合作能力 标 左右导数 ?可以计算高阶导数 计算导数 ?语言表达能力 ?可以总结基本函数的导数运算公式 任务1 理解变速直线运动速度、切线斜率 任务2 抽象导数观点 能 任务3 简单计算导数、高阶导数 力 训 任务4 总结基本函数的导数运算公式 练 任 务 事例1（电流强度模型） 电流强度模型设在时间[0,t0]这段时间内经过导线横截面的电流 及 案 是Q Q(t)，利用导数观点剖析电流强度 例 事例2（细杆的线密度模型） 设一根质量非平均散布的细杆放在 x轴上，在[0,x]上的质 量是x的函数m=m(x),求杆上点x0处的线密度 教 高等数学教材 侯风波主编 高等教育第一版社 高等数学习题集 张天德主编 山东科技第一版社 学 材 高等数学应用 205例李心灿主编高等教育第一版社 料 经济数学基础 顾静相主编 高等教育第一版社 二、教课方案 教课教课学生时间 步骤教课内容 方法手段活动分派 本单元学习目标： 1 刹时速度，切线斜率 （见告） 导数观点，高阶导数  陈说板书识记5分钟 （1）刹时速度 设一个物体的行程与时间的函数是 s=s(t)，试研究在时 刻t0 时的刹时速度 vt0 lims(t0t)-s(t) t0 t （2）切线斜率 2 函数y=f(x)在x0处的切线斜率 （引入 f(x0x)-f(x) 任务1）tan lim x 0 x M1 M(x0,f(x0)) T N α x0 x0 +x  学生 教师 仔细 教师 绘图 听讲 50分钟 提示 解说 分组 商讨 导数 教师 经过任务 2，抽象出随意函数 f=f(x)在x0 的导数观点 师生 3 启迪 板书 50分钟 （任务2）f x0 lim f(x0x)-s(x) 解说 商讨 x0 x limf(x)- f(x0) 注意 x x0 x-x0 f x0 lim f(x0 x)-s(x) x0 x 右导数： f(x)-f(x0) lim x x0 x-x0 f- x0 lim f(x0 x)-s(x) x0- x 左导数： f(x)- f(x0) lim x x- x-x0 0 例求y x3在x=2处的导数 例求y sinx在x0处的导数 例求y cosx在x0处的导数 例设f(x) xx 1x 2x 3 xn,求f0 例设f(x) x a x,此中 x在x a处连续， 求fa 例设函数 fx 在xa 处可导，且 lim h f(a) 1，求f a h0f(a 2h) 4 高阶导数 在一阶导数的基础上再求导就是二阶导数 在二阶导数的基础上再求导就是三阶导数 以此类推 4 （任务3）一阶导数记作：y,dy dx 2 dy 3 dy 三阶导数记作：y, 3 dx  两个 定义 公式 教师 启迪师生 板书40分钟 解说商讨 n阶导数记作：y(n),dny dxn 例计算y x3 的二阶导数 例计算y sinx的二阶导数 例计算y cosx的二阶导数 总结基本初等函数的导数运算公式 5 （任务4） 5 （事例）  (1) (C) 0 (2) (x ) x 1 (3) (sinx) cosx (4) (cosx) sinx (5) (tanx) 2 x (6) (cotx) csc2x sec (7) (8) 学生 (secx) secxtanx (cscx) cscxcotx (ax) axlna (ex)ex 议论 30分钟 (9) (10) (11) 总结 1 1 (lnx) (logax) (12) x， xlna (13) (14) (arcsinx) 1 (arccosx) 1 1 x2 1 x2 (15) (16) (arctanx) 1 (arccotx) 1 x 2 1 x2 1 事例应用 学生 事例1 电流强度模型 设在时间[0,t0]这段时间内通 分组 学生 过导线横截面的电流是QQ(t)，利用导数观点剖析 自主 35分钟 议论 电流强度 学习 事例2细杆的线密度模型设一根质量非平均散布的细 法 杆放在x轴上，在[0,x]上的质量是x的函数m=m(x),求 杆上点x0处的线密度 作业默写基本初等函数导数公式 课后 领会 3.2求导法例单元教课方案 一、教课方案头 单元教课学时 8 单元标题： 求导法例 在整体设计中的地点 第17-20次 讲课班级 上课地址 能力目标 知识目标 素质目标 教 ?可以掌握导数的四则运算并运用 ?深刻思想能力 学 目 ?可以