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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学体育课教学设计 小学体育课教学设计 第一篇 一、课题：前滚翻  二、课型：新授课  三、教学目标：三维教学目标  学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简洁动作。  过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动能力以及灵敏、柔韧素养。  情感看法与价值观目标：培育学生英勇果断的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮助意识。  四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧  五、教学难点：动作的连贯性和协调性  六、教学预备：预备跳高器材及场地  七、课时支配：第一学时  八、教学过程：  〔一〕开始部分  课堂常规：组织集合，体委点名，支配见习生，把握本次课的出席状况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。  预备部分  1.带着学生慢跑热身  2.徒手操  3.组织一个“比比谁更像〞的游戏，学生跟着音乐模仿动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生主动性。预备部分用时约7分钟  1、基本部分  1.引导学生探究  提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。  2.初步学习  教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时纠正。  3.分解练习  要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。教师巡回指导，准时纠错。用时5分钟。  4.完好练习  将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。练习之后教师对错误动作进行纠正，要求学生要分组练习中相互帮助，自评互评。教师集体与个别纠错结合帮助学生把握动作要领。用时10分钟。  5.练习展示  组织学生同组内进行展示竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，教师对于展示成果给予点评，用时5分钟。  〔四〕结束部分  1.整理放松  教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。  2.课堂小结  教师引导学生对本节课的重点内容进行回顾和总结之后，教师进行点评并补充。  3.宣布下课，归还器材  九、教学用具：  海绵垫十五张，录音机一台  十、教学效果：  估计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%--40%，因为本班学生对体操技巧有肯定的了解，也主动参与到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。  十一、教学反思：  本次课教学中教师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注重学生展示和评价，整个课堂气氛良好。通过自评、互评，教师参评的综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。 小学体育课教学设计 第二篇 教材分析  本单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文，把握课文的内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关怀和鼓舞下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、独立、自信的精神品质，领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。  设计理念  课堂上，以疑促读，以读为主，边读边想，边读边议，抓住关键句段进行品词析句，深入文本，了解人物特点，读懂课文，从而让学生在朗读中感知，在感知中揣摩，在揣摩中领悟。  教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语。  3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关怀和鼓舞下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。  4、领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。  教学预备  1、进行课前预习，读通课文，运用已把握的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语。  2、有条件的学生可以找来《爱的教育》这本书读读。  教学过程  第一课时  一、启发谈话，导入新课。  1、同学们，你