幼儿园中班教案《叶子用途多》含反思.docx

幼儿园中班教案《叶子用途多》含反思 中班教案《叶子用途多》含反思适用于中班的科学主 题教学活动当中，让幼儿通过观察、比较不同的树叶，了 解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶 柄、叶脉、树叶的正反面，幼儿热爱自然，喜欢亲近大自 然的情感，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自 己的意见，快来看看幼儿园中班《叶子用途多》含反思教 案吧。 活动目标 1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。 2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶 的正反面。 3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。 5、 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点 1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。 2、幼儿学习拓印画。活动准备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具， 示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上 的树叶。 二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同 的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上 面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自 己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画 面。 2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。 鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。 提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛 笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。 3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。 活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣， 可简单提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的, 通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣, 表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不 止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地 玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然 融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴 交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶 子里有骨头，其实也就是叶胫。 第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。 如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都 觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试， 使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我 之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导 致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能 够安静地作画。 本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的 时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面 印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太 高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子 们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师 有意地忽视。 最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为， 这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内 场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一 个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子 的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习 的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中 学、学中玩。 但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓 促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外， 引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢 慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最 后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有 兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。 总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自 己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自 己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次 的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进， 从而找到更新、更好的教学方法。 小百科；叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进 行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界 吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和