幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思.docx

幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思 中班教案《小鱼捉迷藏》含反思适用于中班的美术主 题教学活动当中，让幼儿能大胆表达自己的发现，体验图 形变化的乐趣，能发现不规则线条画里的几何形状，寻找 出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画，根据色 彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班《小鱼捉迷 藏》含反思教案吧。 活动目标： 能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的 小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。 能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 根据色彩进行大胆合理的想象 体验想象创造各种图像的快乐。活动准备： 黑板，示范用线条画 1 张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼 范例 4 条。 线条画 5 大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方 形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手 1 支，水彩笔若干。活动过程： 1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。 师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢， 仔细看看，你发现了什么? 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线 条画里有其他的形状吗? 教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻 找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发 现不同的几何图形。 游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在 这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗? 教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 ①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在 哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、 嘴巴、鳍、尾巴) ②师：xx 形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了? 幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。 ①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试 把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画 眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) ②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、 长方形的小鱼、半圆形的小鱼。 教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿 提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁 提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼 睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼 儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图 形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约 其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感 受。 出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。 师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼， 它们都穿上漂亮的衣服啦。 教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多 数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在 相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重 和展示幼儿的创意。 幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。 师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢， 找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。 幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快 的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。 教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆 形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导 幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同 形状的小鱼。 拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。(1)拼图游戏。 与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。 引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一 张大拼图。 (2)分享交流。 师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了， 谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼? 师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们 把画带到班级里去，继续找小鱼吧。 教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子， 让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交 流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合 现场情况，帮助幼儿提升创作经验。 活动延伸： 将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域 活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。 可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变 小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。 活动反思： 本次活动始终处于一种发现——创作——再发现—— 再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子 兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成 功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。 营造变化的游戏情境。活