第五单元 测量长度 第4课时 练习课-（教学设计）2022-2023学年《新征程》二年级数学上册 西师大版.docxVIP

第五单元 测量长度 第4课时 练习课 - 教学设计 一、教学目标 学生能够使用非标准单位测量班级物品的长度。 学生能够合理估算物品的长度。 学生能够通过观察物品的特征分辨大小。 二、教学重点、难点 重点：学生能够使用非标准单位测量班级物品的长度。 难点：学生能够合理估算物品的长度。 三、教学内容 复习测量长度的基本概念和知识。 学生测量班级物品的长度，使用自己的身体部位作为非标准单位。 学生根据班级物品的特征进行排序，辨认大小差别。 四、教学过程 导入新课，通过学生分享自己上课前测量过的物品长度，引出本课话题，带领学生热身准备进入今天的学习。 复习测量长度的基本概念和知识，并就怎样使用身体部位作为非标准单位进行测量进行简单讲解。 学生分小组，进行测量游戏。每个小组随机取出三个不同的班级物品进行测量，并使用身体部位作为非标准单位进行测量。测量完毕后，各小组展示自己的测量结果，并对测量过程进行讨论。 给学生分发图片，让学生使用身体部位作为非标准单位，对班级物品进行估算长度，并标记在图片上。 学生根据班级物品的特征进行排序，辨认大小差别。教师在学生进行排序的过程中提供指导。 教师对本节课进行总结，提醒学生注意量的估算过程中的合理性策略。 五、教学反思 通过本课设计，学生可以很好地掌握测量长度的基本概念和方法，能够使用自己的身体部位作为非标准单位进行测量，同时也能够合理估算物品的长度，并辨