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《产品改良设计》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 产品改良设计 课程英文名称 Improved Product Design 课程编号 课程类别 □公共必修课 □公选课 □院级限选课 □学科基础课 □专业基础课 ■专业限选课 □专业任选（拓展）课 □方向特色课（双百班课程） 总学时 40 讲授学时 16 实验学时 24 总学分 2.5 开课学院（部） 工程学院 开课系（室） 工业设计 授课对象 工业设计 先修课程 设计基础、产品设计概论、设计程序与方法 执笔人 审核人 审批人 修订时间 二、课程简介 《产品改良设计》是由基础课程到一门重要的专业必修课程，是学生在掌握了设计程序与方法及 设计表现后，第一次进行产品设计的实际训练，也是理论与实际紧密相结合，同时启发和引导学生的 创造性设计思维的重要环节。 三、课程教学总体目标 产品改良性设计是一门在原有产品基础上进行调查、分析，提出原有产品在功能、形态、人机工 学等方面的问题，以价值工程为核心，发挥创新思维、发明精神和技术活动等设计活动，满足人们对 生活要求不断提高的需要，从而使产品更具魅力，增加产品的附加值。 四、理论教学内容及要求 第一章 产品改良设计概述 【教学目标】 （1）了解：产品的定义； （2）理解：产品的生命周期； （3）掌握：延长产品生命周期的方法； 【学时分配】4 【授课方式】讲授、案例分析 【授课内容】 1-1 产品改良设计的意义 1-2 产品的定义 1-3 产品的生命周期 1-4 延长产品生命周期的方法 【教学重点和难点】 （1）重点：还原产品及其设计的本质和目的，为使用者提供更为舒适易用的产品。 （2）难点：用创新的思维，更简洁的造型，在不断发展变化的生活方式中对产品合理定位，使产品 的价值最优。 176 【授课方法与手段】 1）教学方法：讲授式、案例式； （ （2）教学手段：多媒体（图文结合）、设计案例的分析讨论。 【课外学习指导的要求】 思考题：选择某一品牌中的某一类产品作为调查分析对象，展开调查分析，内容包括以下几点： 1.产品的历史沿革（以时间为线索，整理成图表）； 2.每个产品较上一时期产品的变化（从功能、材料、结构、人机、形态、工艺等方面分析）； 3.总结在产品演变过程中，始终保留或持续加强的形态特征（整体形态或细节形态）； 第二章 产品改良设计的内容 【教学目标】 （1）了解：价值工程与改良设计的关系； （2）理解：以最低的寿命周期成本，可靠的实现产品或服务的必要功能，提高产品或服务价值的有 组织的创造活动。 （3）掌握：提升产品价值的方法； 【学时分配】8 【授课方式】讲授、案例分析 【授课内容】 2-1 产品使用功能的改良； 2-2 产品价值工程因素的改良； 2-3 产品人机工学的改良； 2-4 产品形态与色彩的改良； 【教学重点和难点】 （1）重点：产品使用功能的整理、分析、延伸；产品人机工学、产品形态与色彩的改良。 2）难点： （ ①以功能为核心。 ②把功能分解和构造单元结合起来。 ③克服定势思维，打开创新思路。 【授课方法与手段】 1）教学方法：讲授式、案例式； （ （2）教学手段：多媒体（图文结合）、设计案例的分析讨论。 【课外学习指导的要求】 思考题：针对身边常见常用的物品进行缺点发现和分析，从中找到设计创新点，用简单可行的方法进 行改造。 第三章 实际产品改良设计实践 【教学目标】 （ 1）了解：调研目的； 177 （2）理解：产品改良设计应该从考察、分析与认识现有产品的基础平台上为出发点，对产品的 “缺