教研员任现专业以来的自我鉴定.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教研员任现专业以来的自我鉴定 教研员任现专业以来的自我鉴定 第一篇 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作〞，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校进取推动基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：  一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升  加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际仔细制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情景，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查。  1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有〞：有布置、有检查、有记载、有鉴定反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字〞方针，即备课要“深〞，上课要“实〞，作业要“精〞，教学要“活〞，手段要“新〞，活动要“勤〞，考核要“严〞，辅导要“细〞，负担要“轻〞，质量要“高〞。  教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析)、有“三维〞目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、  教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。  2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师仔细探讨、鉴定教学失误所在，准时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确把握各班的教学质量情景，准时反馈，准时指导，注重各学科成果的实质性提高。  3、抓好“培优补差〞工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关怀学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先〞：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差〞工作的实效性。  经过严厉?仔细、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。  二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果  1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们进取开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓舞教师进取参与中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文强教师获得了优异的成果。  2、重视教师专业水平的进展，鼓舞教师进取参与学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重本领、重实绩、重奉献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照看。继续开展教师轮岗制、打造学习型学校。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深入的讨论和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，  明确课程改革的目标任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生进取探究，主动进展。组织教师学习业务学问，让先进的教育思想、教学方法准时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师供给自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素养。学期末学校对教师的业务学习情景进行检查与考评。  三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。  在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素养教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参与，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，转变单一的记忆，理解，模仿的被动学习方式，进展学生搜集和处理信息的本领，获取新学问的本领，分析解决问题的本领，以及沟通与合作的本领。  四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的进展。  继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材讨论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，进取创造条件，努力开发并开设校本课程。  各教研组要紧扣提高课堂