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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计春联 教学设计春联 第一篇 【教学要求】  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。  2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。  3、初步了解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。  【教学时间】两课时  【教学过程】  一、导入新课。  快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？  板书课题。  齐读课题。  二、初学课文，学习生字词。  1、范读课文。  2、检查预习效果。  ⑴指名读生字。  开火车读。  哪些字读的时候要留意？  齐读。  ⑵指名读二类生字。  开火车读。  齐读。  ⑶小黑板出示生字词。  祥和;  描绘;  欣欣向荣;  歌颂  辞旧岁;  技巧;  奥妙;  开卷有益  齐读。  这些生字你是怎样记的？〔哪些字写的时候要留意〕  〔相机描红练习〕  ⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。  理解“欣欣向荣〞、“开卷有益〞  3、自读课文。  4、指名读课文。  选出你最喜爱的一节读给大家听。  5、理清脉络：  课文主要写了哪些内容？  板书：内容;  特点;  作用  三、作业：  1、描红。  2、课后练习3  一、观赏春联。  1、同学们，置身于今日的教室，你有什么感觉？  指名说。  2、自读〔请你读一读，观赏一下这些春联〕。  3、选择出一副你最喜爱的，读给大家听。  二、精读春联。  1、出示春联〔老师也带了五副春联，与大家共享〕  指名读。  2、自由大声朗读。  3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？  指名说。  4、这五副春联的内容有什么区分？  5、拓展：四周的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？  6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？  7、复习对子。  提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？  8、找对子。  春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。  四周的春联中也有，你发觉了吗？  9、指导朗读。  过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告知了我们，请你找出来。  ①自由练读。  读前面的五副春联，期望你能读出“抑扬顿挫，和谐悦耳〞的感觉。  ②指名读。选你自认为写得最好的一副读。  ③指名评议  三、背诵春联。  过渡：假如我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领会祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢？  1、自由练背黑板上的五副春联。  指名背。  2、拓展。  〔我们教室四周的春联都是同学们细心预备的，也很美，你想不想背呢？〕  自由练背。  3、南背对抗赛。  〔南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必需有人接出下联，再反过来进行〕  ①要求所说春联必需是教室里张贴的。  ②接出下联就加1分。  四、赠送春联。  新年就要到了，同学们都想给自己的朋友送一些礼物。其实，春联就是一件很有意义的礼物，既能使他们体会到快乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少学问。课后，请你将这最珍贵的新年礼物送给他吧。  今日，老师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人老师〔赠春联〕，让我们一起祝客人老师新年欢乐〔鼓掌〕！ 教学设计春联 第二篇 【教学目标】  1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。  2、学会10个生字。  3、初步了解春联的特点。喜爱搜集、诵读和揣摩春联。  【教学重难点】  理解五副春联的意思是重点;初步懂得春联讲究对仗、音律美是难点。  【教学时间】  二课时  【教学预备】  制