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《焊接创新设计与实践》教学大纲 总学时：32（理论教学 8 学时，实践教学 24 学时，课外学时：24（课外学时不计入总学时）） 学分：2 基本面向：焊接技术与工程专业本科生所属单位：材料科学与工程学院 课程简介：本课程是焊接技术与工程专业重要的创新实践性教学环节，属专业限选课。本课程利用课堂教学与科技创新课题相结合，挖掘学生内在潜力，利用所学的基本理论、基本知识与基本技能有机地结合起来，提高理论联系实际的能力，提高学生科技创新实践能力。 一、本课程的目的、性质性质：专业选修课程 目的：培养学生的科学态度和研究兴趣，综合运用所学的物理、化学、材料及焊接专业方面的知识和基础理论，利用最新科技文献资料和成果，设计论证试验方案并进行试验，探索新工艺、新材料、新方法的创新能力，解决材料在实际连接中遇到的技术与工程问题，提高学生的创新能力、科研能力和实践能力。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质（专业课程根据各专业毕业生能力要求填写；基础课程贡献度根据学校知识、能力、素质培养要求和各相关专业毕业生能力要求填写）： 1．知识要求：通过本课程的学习，在参与到导师的科研项目过程中，开展一个实际课题的研究，注重实际问题的解决，系统培养学生的科研兴趣、科研方法、创新精神和能力，使学生深入理解焊接工程与技术专业的工程实际问题和科研发展方向，同时为更好地完成后续专业课程、课程设计和毕业设计做准备，并为今后深入开展科研活动奠定良好的基础。 2．能力要求： ①初步具备应用所学理论知识分析解决实际问题的能力，为后续毕业设计和未来走向工作岗位打下一定的基础。 ②使学生在焊接基础理论及基本知识方面具备应用阅读一般专业文献及进一步提高自修的能力。 ③在实践教学环节中，初步具备实验方案制定、试验动手能力和从事基本科研的能力。 ④了解焊接工程与技术领域的发展现状、趋势，了解工程实践中的应用及其最新发 展。 3. 素质要求： ①具备焊接技术及工程专业某领域的基本理论，能够解决工程实践中的一般技术问题。 ②了解焊接工程应用技术发展的变化，并可适当进行经济性核算； ③知法、懂法，学会用法律规范自己的行为，使自己的工作和做出的各项决策符合法律规定； ④掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术跟踪并获取信息的方法；三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 前修课程：机械设计、弧焊电源及自动化控制、焊接结构与工装、材料焊接性、焊接方法与设备、焊接冶金原理、电子微连接技术与材料等焊接理论基础课程。 后续课程：焊接技术与工程专业毕业设计/论文。四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 本课程为专业限选课，每学期提供八个创新实践课题，学生通过兴趣选择研究项目 并自愿结合形成创新研究组（每组三~五人）。课程分为理论教学和创新试验两个部分，通过查找文献了解焊接某领域国内外研究及其应用现状，结合具体工程应用或科研课题，针对具体问题设计创新方案及路线，并开展相关实验实践活动，最终完成创新设计与实 践报告。 第一部分 理论教学（8 学时） 指导教师根据课题的实际情况，进行理论教学，主要内容包括： 熟悉并掌握材料连接方法论：利用物理、化学、材料学多学科基本理论知识应用于不同材料的连接，可选择的基本方法，熟练掌握如何将多学科理论知识应用于解决不同材料（包括异种金属）连接问题的思考方法； 熟悉焊接冶金与连接界面的结构，熟练掌握可实现界面有效连接的固溶体和化合物等有效形式； 掌握试验方案设计及制定的主要方法：通过文献查阅→独立思考→提出方案→论证可行性，讨论后制定各自试验计划。。 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 2 √ 1.2 2 √ 1.3 4 √ 第二部分 创新实践（24 学时） 创新实践环节，具体实验根据课题进行设计，通过设计不同方案探索某些难焊材料、物理化学不相容材料的焊接问题，改进焊接质量或改进焊接方法的新焊接工艺新材料，培养学生创新思维、焊接操作能力和综合分析、解决问题的能力。 通过方案及试验计划讨论，进行相关设备和材料准备； 进行初步试验，探索试验参数并发现试验中遇到的问题； 采用合适手段对试验结果进行分析总结； 讨论改进方案，并进行试验，分析结果； 调整方案并进行最终试验，分析结果。创新实践课题分为三个方向： 方向一：异种材料焊接技术探索 主要包括钢、铝合金、镁合金、铜、钛合金、玻璃、陶瓷的焊接冶金与连接界面结构研究。采用电阻焊、激光焊、钎焊、CO2 焊、扩散焊等方法，探索难以实现高质量连接的异种金属焊接，如铝与钢焊接、玻璃与铜焊接、不锈钢与氧化铝陶瓷焊接、铜与铝焊接、铜与镁合金焊接。 方向二：焊接质量改进新工艺 主要针对一些焊接质量不高、