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高中新课程理念下的化学  高中新课程理念下的化学教学设计  现代教育思想的核心是素养教育，素养教育的重点是创新教育。《化学课程标准》明确指出化学课程改革的重点是以提高同学科学素养为主旨，深化开展探究，创新型课堂教学，能使同学养成自主探究，主动学习的习惯，使同学学会如何学学问，做学问，让他们明确怎样发觉问题、分析问题，怎样加工信息，并提出假设，如何推理论证，形成新学问，从而到达培育具有确定化学素养和综合素养，具有广泛适应力气，具有创新精神和实践力气的创新型人才的中学化学教育目的。  创新教育是以培育同学创新品质和创新力气为根本目的。由于受传统教育思想的影响，大多数课堂教学仍以老师传受已有学问为主，同学未摆脱被动学习的局面，因此难以到达创新教育的目的。一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的规划及制造活动。在课堂教学中，要让每一位同学体验科学探究过程，领悟科学探究方法，在把握学问与技能的过程中受到情感看法与价值观的熏陶，就必需为同学铺垫好适当的“台阶”，让同学沿着台阶往上走，从而到达课程目标的要求。下面就在新课程理念下如何进行高中化学教学设计，谈谈本人的看法。  一、课堂教学设计的几个重要环节  〔1〕创设问题情境。  教学中使同学产生认知需要的关键是问题情境。问题情境是有确定困难、需要同学经过努力猎取新知的学习情境。新颖的问题情境对同学具