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大班数学公开课教案及教学反思《手拉手》 大班数学公开课教案及教学反思 一、教学目标： 1. “手拉手” 主题活动，利用儿童感知活动、体验操作、语言交流等形式，培养大班幼儿数学认知兴趣与能力。 2. 启发幼儿感性、直观地认识数学，并培养幼儿数学思维能力和数学兴趣。 二、教学内容： 主题：搭积木，数数字 1. 整堂课以数学幼教典型活动为主题，运用不同形式和内容的数学活动，将孩子们感兴趣的，熟悉的活动转化成数学实践。鼓励幼儿参与数学活动中，量的、空间信息、形状、结构的发现与探索，提高幼儿解决数学实际问题的能力。 2. 利用积木、数字卡片等材料，在活动中通过操作、游戏、讨论等多种形式，培养幼儿的“概括、比较、分类、排序”等数学思维能力。 三、教学步骤： 第一步：活动导入 幼儿持有不同颜色的积木，按颜色、形状分类并拼出多种图形，发现此时积木的数量为几个，并对幼儿这一过程进行供词讲解。 第二步：活动实施 通过各种游戏形式，如“看数字匹组”、“找未填数字匹组”等，启蒙幼儿数字意识的形成，并通过“加减意义”的操作练习，提高幼儿的计量能力，并通过现场讨论的方式，引导幼儿灵活应用计算方法处理问题； 第三步：总结反思 在幼儿活动结束后，与幼儿一起分享、总结需要掌握的数学知识点；为幼儿解答活动中遇到的困惑，也接受幼儿的评价和建议，以期教学更好。 四、教学反思： 此次教学通过启发活动、体验操作和语言交流等方