教师第二学期总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师第二学期总结 教师第二学期总结 第一篇 匆忙忙忙中一个学期的教学工作已接近尾声，反思这一学期的工作，除了紧急、劳碌外，更多的是收获和思索！“高效课堂〞的推动，让我尝到了学案教学带来的课堂活力和课堂效率的提高，让我感受到了学生所蕴含着的巨大的潜力，让我看到了学生在各方面能力的逐步提高。在与学生一起相处和教学相长的过程中，我不断地反思自己的教学，不断改良自己的教学方式，不断地实践着“高效〞。下面我将围绕“高效课堂〞这一主题，对本学期的教学工作状况作出总结，以促进今后的教学工作能更上一层楼。  一、教研互动、课例引领，促使我更快成长  本学期，在我校主动推动“高效课堂〞之际，一段时间以来，我从无知到懵懂，从细心尝试到困惑重重，在这一理论的指导下，极力地实践着自己的课堂。但在这其中，我也深刻地感觉到：理论与实践的差距太大了，面对不同的课型，能力各异的学生，如何才能将“高效〞落到实处？在学期初的“骨干教师〞观摩展示活动中，面对教师们细心预备的一节节课例，面对和往日不太一样的“高效〞课堂，在听课的同时，我深思着，感悟着，细心领会着“高效〞的内涵。并尝试着以《年月日》一课为例，与教师们共同解读“高效〞。但遗憾的是，由于自已在理论层面上还认识得不够，导致了与实际的“高效〞相差甚远。到底怎样落实“高效〞？张校长发表的博文和后来的研讨活动，带给了我许多的思索，使我慢慢地明晰了前进的方向。尤其是王老师和霍老师在永威之行后，为我们展示的两节汇报课，更让我对“高效课堂〞有了更深刻地理解。高效课堂是真正的互动的课堂，是学生自主学习的课堂，它真正的将学生推到了课堂的最前沿，真正地让学生主动地、高效地学习数学学问。  二、狠抓习惯、增添意识，提高思维能力  俗话说：“习惯成自然〞。在我们的课堂中常常可以发觉这样的一些学生：他们懒于思索问题，懒于参考到学习过程之中，只要是略微需要动脑的问题，他们都会凭经验或是盲目的做答。三年级学生正处于培育习惯的关键时期，我利用平常的课堂努力做到：一是学生行为习惯养成，包括读、写、说、听等各种习惯养成，学生要会听讲、会学习，也就是把握肯定的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔〞。二是培育学生良好的思维习惯，关键是要让学生会思维，让学生在课堂上“动〞起来。教学中教师要依据儿童的年龄特点，把握儿童的认识规律，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、写一写等活动，让学生进行思维训练。在教学中，我极力地引导学生以极其仔细的看法全身心的投入，如：仔细听讲，主动思索，踊跃回答下列问题，仔细审题，按时完成作业，计算后，要仔细检查“一步一回头〞，仔细书写等，渐渐学生养成了自觉、主动、仔细的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。  三、课堂应简约面不简洁，实现理性的回来。  在不断的实践中，我慢慢地觉得：创建“高效课堂〞，事实上也就是要创建“简约而生动〞的课堂。教学目标要简洁明了，应当是实实在在的，可以达成的；教学内容要简约充实，特殊是抓住课的本质内容；教学环节简化自然，让学生更真实、有效的进行数学学习。简约并不意味着简洁，假如我们擅长将各种学问模块有机整合，信任肯定能用最低的教学本钱取得最大的教学收益。  四、今后努力的方向。  1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对孩子能力的培育。  2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。  3、培育孩子养成良好的习惯，使孩子不仅在课堂上集中留意力学习，也能按时完成作业，仔细审题，克服马虎马虎的毛病。  4、在教学上下功夫，努力使班级孩子的成果在原有的基础上有更大的进步。  5、克服惰性，不为自己的劳碌找借口，勤反思，尽快让自己快速成长。 教师第二学期总结 第二篇 在全面实施素养教育的今日，新课程又一步步走进了学校，走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说，提出了更高的自身素养的要求。于是，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期盼在教学这方净土中再进行发明性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观〞。  一、忠诚与执著是我的工作信念  教育需要思想的支撑。我始终拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，专业思想稳固，思想素养过硬。作为“人类灵魂的工程师〞，肩负着培育社会主义建设者和接班人的重任，我坚持“捧着一颗心来，不带半根草去〞的无私例文精神，“爱满天下〞的宽广胸怀，以和一贯身体力行，为人师表的高尚品德去感化人;以正确的人生观、价值观和世界观,以和深厚的文化积淀去教育人,以便让学生更多地亲身体