小学六年级下数学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级下数学教学计划 小学六年级下数学教学计划 第一篇 一、教学内容  本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。  二、教材分析  在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。  在空间与图形方面，教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。  在统计方面，教材支配了有关数据可能产生误导的内容，通过简洁事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出推断或预报，但如不仔细分析也可能获得不精确的信息导致错误推断或预报，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。  在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习。教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角〞的进行内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理〞的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化〞，从而学习用“抽屉原理〞加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。  本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培育学生的数学应用意识和实践能力。  整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。  三、教学目标  1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。  2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估计另一个量的指。  3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。  4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。  5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报；初步体会数据可能产生误导。  6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。  7.经受对“抽屉原理〞的探究过程，初步了解“抽屉原理〞，会用“抽屉原理〞解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。  8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学学问解决问题的能力。  9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信念。  10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  四、教学重点、难点  重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。  难点：圆柱和圆锥的有关学问。  五、学情分析：  学生对数学产生了深厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础学问把握坚固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。  六、教学措施  1.准时与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反馈信息。  2.敬重学生，爱惜学生。教学做到因材施教。  3.采纳‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。  4.重视在学生已有学问和生活经验中学习和理解教学。  5.重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。  6.重视培育学生的应用意识和实践能力。  7.把握教学要求，促进学生进展。  8.全面、公正、科学的评价学生。  9.仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正，逐步提高。  七、课时支配60课时  八、教学进度  第14周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥  第57周第三单元比例