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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班吹泡泡科学教案 大班吹泡泡科学教案 第一篇 1、尝试用不同的工具吹泡泡，发觉只有是镂空的工具才简单吹出泡泡。  2、懂得试验是验证猜测的方法，并学会作记录。  3、愿意与大家沟通共享，体验通过实际操作，获得学问本事的愉悦情感。  教学预备  1、大记录表一份、吹泡器一罐。  2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。  教学过程  一、“吹泡泡〞场景引入  1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？  二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录  1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？  2、出示认识记录表。〔重点认识猜想的图示与试验结果的图示〕  3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢？  三、幼儿操作验证并记录  1、小朋友的猜测都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！  2、幼儿操作尝试，教师指导。〔重点指导花片和漏勺〕  3、比较猜想和尝试后的结果。师：跟你的猜测结果一样吗？试验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。  4、小结你发觉在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？  教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空〞。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。  5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？  四、延长活动  刚刚我们发觉一只筷子不行以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。〔教师同上方法猜想统计记录〕那假如吹泡器的洞洞样子是其他样子的，吹出的泡泡又会是什么样子呢，我们可以再去试试。 大班吹泡泡科学教案 第二篇 活动目标：  1、通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同样子的洞吹出的泡泡都是圆的。  2、通过猜测和验证，萌发对科学活动的兴趣。  活动预备：  1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。  2、白板课件。  3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。  活动重难点：  通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同样子的洞吹出的泡泡都是圆的。  活动过程：  一、谈话导入，激发幼儿兴趣。  1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。  2、教师吹一个泡泡。  师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。  师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？  二、试验探究，培育幼儿对科学活动的兴趣。  1、试验一：猜测并验证，哪些东西可以吹出泡泡。  〔1〕猜测试验结果。  出示课件。  师：这里有一些材料，看看都有些什么？  出示记录表。  师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？  〔2〕操作验证。  ①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不行以，那我们就试一试。  ②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√〞，不能吹出泡泡的打“×〞。好！开始吧。  ③师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。  ⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。  〔3〕尝试制作吹泡泡器。  师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。  师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具