6.1法律保护下的婚姻 （教学设计）高二政治（统编版选择性必修2）.docxVIP

6.1法律保护下的婚姻（教学设计） 【教学目标】 1.婚姻制度的基本原则； 2.正确对待婚姻； 3.结婚条件和登记程序； 4.离婚自由及其限制； 5.离婚的方式。 【核心素养】 政治认同：通过学习了解民法典认同我国的法律制度。 科学精神：掌握有关婚姻的一系列知识。 公共参与：用法治的方法和理念正确对待离婚问题。 【教学重点】 结婚的法定条件。 【教学难点】 离婚自由。 【教学方法】 合作探究法、讲授法、情境探究法。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频《结婚的意义》 二、新课讲授 议题一：珍惜婚姻 议学情境： 关于“网传广东一18岁高中生迎娶14岁初中生”的情况通报 2020年11月28日网传广东一18岁高中生迎娶14岁初中生的视频。获悉后，潮阳区贵屿镇政府迅速开展核实，经查，视频中的人员系贵屿镇凤新村卢某（男，17周岁，已退学）于一年多前与邻村庄某（女，13周岁，已休学）自由恋爱，因双方父母法制观念淡薄，于今年11月26日为双方按照农村风俗举行婚礼，但未曾到民政部门申办婚姻登记。 目前，贵屿镇政府和区民政部门已对双方家长进行法制教育，责令其让女方回归原家庭，由其家长履行监护职责。同时，将进一步对双方当事人开展心理疏导，教育引导其树立正确的婚姻观念，并劝导其复学。贵屿镇政府将与民政、教育、公安等部门开展进一步调查，相关工作正在进行中。 议学任务：案例中的婚姻关系是否合法？结婚意味着什么？合法婚姻需要具备哪些条件? 学生讨论回答： 教师总结： 1.结婚的含义：结婚是夫妻关系的起点，是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为。 2.婚姻制度的基本原则： ⑴婚姻自由是婚姻制度的基本原则，包括结婚自由和离婚自由。 ⑵民法典还规定了一夫一妻，男女平等，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益等基本原则。 注意：一夫一妻，是指一男一女结为夫妻，任何人不得同时有两个或两个以上的配偶。法律禁止重婚，也禁止有配偶者与他人同居。 3、正确对待婚姻（义务）： （1）对婚姻的要求：结婚建立的是一种长期的身份关系（身份权），夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，还有相互扶养的义务。 （2）对婚姻的态度： 严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社会负责。 4.结婚的法定条件 （实质条件）： ①男女双方完全自愿。 【基于胁迫或隐瞒重大疾病的婚姻可撤销】 ②男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。 【未到法定婚龄，婚姻无效。】 ③符合一夫一妻制。 【重婚，婚姻无效】 ④直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 【有禁止结婚的亲属关系，婚姻无效】 ⑤法律要求结婚必须履行登记程序。 相关链接： 案例分析： 案例一：男青年小武的父亲与女青年小美的母亲是表兄妹。小武与小美青梅竹马，两人年龄相差3岁。经过多年追求，小武如愿在24周岁时与小美登记结婚。婚姻登记机关并不了解两人的亲戚关系。 案例二：男青年小张与同村女青年小梅恋爱。两人在村里举办婚礼后，就以夫妻名义生活在一起，并没有办理结婚登记。 案例三：男青年小罗19周岁，经人介绍认识同龄女青年小英。两人恋爱一年后准备结婚。由于小罗的年龄未达到法定婚龄，于是小罗伪造证件，与小英登记结婚。 思考：上述情形中，当事人的婚姻是否受法律保护？为什么？ 提示：案例一属第四代旁系血亲，允许结婚，婚姻有效；案例二未进行结婚登记，不受法律保护；案例三不到法定结婚年龄，伪造证件，婚姻无效，不受法律保护。 5、结婚登记： （1）原因：①结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约束力。（必要性） ②是确立婚姻关系、明确夫妻双方权利义务必经的法律程序。（重要性） （2）程序（步骤）： ①申请：男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申请办理结婚登记。 ②审查：审查结婚登记当事人出具的证件和证明材料是否真实、合法、齐全，当事人是否具备法律规定的结婚条件。 ③登记：符合结婚条件的，婚姻登记机关当场予以登记，发给结婚证；不符合结婚条件不予登记的，应当向当事人说明理由。 知识拓展：同居关系 1、表现情况： ①没有配偶的男女，未办理结婚登记，但是以夫妻名义同居生活的 ②夫妻双方离婚后，未履行复婚登记手续，又以夫妻名义同居生活的 2、法律后果：当事人不是夫妻关系，不享有相互继承遗产的权利，同居期间当事人各自继承的财产，一般按照个人财产处理。 【特别提醒】：当事人一方或者双方已存在有效的婚姻关系与他人持续稳定地同居会构成重婚行为，将受到法律惩罚。（非法同居关系） 同居关系：不受法律保护； 合法婚姻：只有经过结婚登记的合法婚姻才受到法律的保护。 议题二：离婚要慎重 议学材料: 赵某和潘某结婚后生下女儿小潘，因潘某沉迷于网络，对女儿不管不问，双方关系恶化分居，赵某独自抚