小学语文一年级上册识字教案市赛获奖.docxVIP

10升国旗 课题 升国旗 课型 识字课文 授课 时间 第1课时? 教学 目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。 2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学 重点 ?重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学 难点 难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教具 准备 课件、生字卡片。 教学设计 设计意图 导入 （?2）分钟 一、我是中国娃，认识五星红旗 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗 ） 2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价） 3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等） 【设计意图：通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。】 新课 教学 （??15 ）分钟 二、我是中国娃，爱学中国诗 （一）读好课题。 1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字? （1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。） （2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。 2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？ 3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。 （二）检查字词学习情况。 师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件） 1.第一关：我是中国娃，会认中国字。 出示生字词：(课件出示4) shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡ ɡuó 升 起 立 正 中 国 měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí 美 丽 多么 国 歌 五 星 红 旗 eq \o\ac(○,1)指名读，相机正音。重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。 eq \o\ac(○,2)各种形式读生字词。 eq \o\ac(○,3)顽皮的词语宝宝摘掉了拼音小帽，你还能认出他们吗？（去掉拼音认读生字新词。） ④教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。（课件出示5） “国”里有个新偏旁是“口”。 “红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。 回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁的字。 小结评价：最棒中国娃，第一关“会认中国字”顺利闯关成功！加油，中国娃！ 2.第二关：我是中国娃，会读中国诗。 过渡：词语宝宝像小鱼儿游进大海一样回到诗歌中，你还能认准他们吗？ eq \o\ac(○,1)指名分句读课文，其他同学请认真倾听，听他们是否读得正确。（师生评价） eq \o\ac(○,2)最棒的中国娃，你知道本首诗共有几句话吗？能读对每句诗吗？ 相机回顾掌握标点符号：“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，用在一句话还没有说完，需要停顿时。“。”像个圆圈，它的名字叫句号，用在当把话说得清楚明白的时候。 eq \o\ac(○,3)恭喜你们连闯两关，现在我们一起听一首好听的儿歌，准备好了吗？出示儿歌播放《国旗 国旗 真美丽》。 3.第三关：我是中国娃，会写中国字。 过渡：孩子们，如果你能把下面的字写端正漂亮，你就是真正的最棒的中国娃！ （课件出示7）出示“立” （1）指名读。这个字怎么写呢？指名回答，书空说笔顺。 （2）请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，像人头，写在竖中线上；第二笔横，就像人的肩，写的短一点；第三、第四笔就像两条腿，写得要匀称；最后一笔是横，像大地，写的比第二横要长。 （3）请小朋友们把书翻到第75页，找到“立”这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的位置，谁来说说写“立”时要注意什么？ （4）学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立”。 （5）“立”还有很多朋友呢，先自由说，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥 选择其中的一个词，说一句完整的话。 （课件出示8）出示“正” （1）指名读。 （2）给“正”找朋友，选词说话。 （3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。 （4）教