九年级培优补差的工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级培优补差的工作计划 九年级培优补差的工作计划 第一篇 进入九年级下期，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成果就是最重要的事情。结合上期思品教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作做如下支配：  一、指导计划  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培育一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培育思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成果。  二、制定目标：  在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高综合能力，成果稳定在75分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考试这一基本的应试能力。  三、内容：  培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是中学生时事政治报，多给他们肯定的指导，以期可以敏捷运用，提高学问水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成果。  辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。  四、主要措施：  1、课外辅导，利用课余时间〔具体为每天课外活动〕。  2、采纳一优生带一差生、老师全班辅导模式。  3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。  4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。  6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。  9、多与其他任课教师沟通，协助解决差生的学习问题。  五、辅导成果  在20xx年嘉禾县思想品德学校竞赛中，我校有李杰等5位同学获得前10名，其中，谭艳微等5位同学代表嘉禾县参与了2016年思想品德学科学问竞赛。  获奖状况：  李杰——县第一名  李琛——县第二名  谭艳微——第二名  李勇杰——县第五名  王康县——县第十名  总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。〞所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获〞，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 九年级培优补差的工作计划 第二篇 一、指导思想  坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切〞的教育理念,面向全体学生,真正表达教育平等,以创新精神和实践能力的培育为重点，突出学生的进展，主动推动素养教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的奉献,特制定本计划。  二、学生状况分析  从学习状况及学问技能把握状况看，40%的学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅优转后的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。  三、内容及对象  1.辅导对象  (1)培优对象(A)：(以期中考试为基准) 70分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成果确定。  (2)补差对象(B、C)：(以期中考试为基准) 40分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中B类