大班春天的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班春天的教案 大班春天的教案 第一篇 活动目标：  1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。  2．尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。  3．在商量与操作的过程中学习互相合作，共同解决困难。  活动预备：  丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片〔A4纸的1／4〕、图谱〔4张〕、有关春天的视频。  活动过程：  一、感受春天的美景  1．观看视频《春天》。  师：小朋友，你们知道江南是哪里吗？江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。如今就请你们跟着镜头去感受这秀丽的、处处都是绿色生命的春天吧！  〔幼儿观看视频。〕  师：春天真美呀！除了刚刚在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些秀丽的景色？  〔教师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。〕  2．画春天。  师：春天这么秀丽，那你们想不想把它画下来？  〔要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。〕  3．沟通绘画内容。  师：你们都画了什么？  二、听辨乐曲  1．第一次观赏。  师：刚刚我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了秀丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来观赏一下。  2．再次观赏。  师：请你们再认真听一听这段曲子有几个乐句。  〔观赏时，教师用表情、动作加以提示。〕  3．听辨乐句。  师：这首曲子是用什么乐器演奏的？  师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。  三、听辨乐句长短，尝试设计图谱  1．听辨乐句长短，商量如何设计图谱。  师：刚刚你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短？哪些句子长，哪些句子短呢？我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画！  〔依据乐句长短画不同长度的.线条。〕  2．分组设计图谱。  师：如今很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。  师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚刚画的两幅画把图谱装扮得更美丽。  师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。〔如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。〕  3．展示图谱。  师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。  师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们如今商量、修改。  〔孩子们在商量图谱时各执己见，比方一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行商量、协商、修改，达成小组共识。在商量与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。〕  四、舞蹈表演《春绿江南》  1．听音乐、看图谱，想象表演动作。  师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。如今让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。  2．幼儿表演。  师：让我们看着自己的图谱〔见右图〕，把这首优美的《春绿江南》表演出来吧！  〔由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适〞。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主动性，幼儿表演得特别投入。〕  五、延长活动  你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗？你们也可以和别的组交换图谱进行表演。  〔鼓舞幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。〕 大班春天的教案 第二篇 活动目标：  1、能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受  2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。  3、尝试互相商议?，共同作画。  重难点提示：  幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。  活动方法：  情景激励法、合作创造法  活动预备