如何和孩子沟通家长忌语.pptx

;高材生成功家庭教育研究与实践中心;一个成功的家长，必须要能够在孩子小时候对其产生深刻的影响——这种影响在孩子离开父母独立生活后必须仍然能发挥作用。因此家长必备的品质应该是无可比拟的耐心，这样才能在孩子小的时候给予持久的影响，孩子小时候的教育非常关键，极可能对其一生都将产生重大的影响。;了 解 孩 子 不同阶段学生对家长教育的接纳程度;家长教育要生活化、简单化，内容要十分具体、就事论事，主要起到营造学习氛围、激发学习兴趣的作用。 对北大学生的调查中，许多学生就谈到了小时候父母给自己订阅了很多画报，父母给自己讲过很多故事，这些对学生的成长产生着至关重要的早期启蒙影响，激发了他们阅读的兴趣和广阔的想象力。;婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速。 他们能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪， 出于对家长的依恋，他们一般都会听从家长的话； 此阶段的孩子自我评价能力刚刚开始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并可能会朝成人暗示的方向发展。 此时孩子对家长教育的接纳程度很高。 因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育会产生很好的直接的效果。;6-12岁，第一个正式学校教育阶段。 记忆和理解逐渐由具体性向抽象性发展，以具体化的形象思维为主。;从学习科学文化知识的角度来说，小学是孩子学习的启蒙阶段，也是养成学习习惯、奠定学习基础的阶段。此时，家长对孩子的教育主要围绕学校的学科启蒙教育和基本的道德行为习惯进行。 该阶段的孩子独立意识逐渐发展起来，但还没有要求脱离家长约束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了进一步的发展，但对家长的依赖仍然较强，因此比较遵从家长的权威。 该阶段，教师在孩子的心目中有着至高的权威性，甚至有时超过了父母的权威性。所以，如果家长的教育与学校教师的教育保持一致，孩子对家长教育的接纳就非常高。;在这个阶段，孩子的自尊心和自信心开始发展。 此时，家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用，只要实事求是地对孩子进行有针对性的表扬，孩子就很??听得进家长的话。 而如果家长对孩子进行批评和指责，孩子多会认为家长是对的，会为自己的行为感到羞愧。;12、13岁-17、18岁阶段，孩子接受中学教育，非常关键。 中学阶段的孩子，记忆、思维、语言表达与理解能力等迅速发展，有的接近成人的水平；16岁以后，正常发展的学生对事情的一般判断思维能力达到成人水平； 不同的是，成人能够更加辩证地分析问题，而中学生还显薄弱。这方面的能力成熟，要经过相当长时间的生活实践，才可以磨砺形成。;这一阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维，因此他们对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解语言表面的意思，还能够理解语言背后隐含的意思。 在家庭教育中，孩子会把家长的话理解得更深，家长如果不注意表达的措辞，就很可能会让孩子听了感觉受到了伤害。正所谓“说者无意，听者有心”。;这个阶段的孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立自主的愿望强烈，不想受父母的约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重，很容易使得他们对父母产生逆反。 孩子在学校已经感受到学习的压力，如果回到家中，家长还是只谈学习，不谈其他，就会引起孩子的反感，这时孩子对家长教育的接纳就比较低。如果家长能够站在理解和尊重孩子的角度与孩子交流，那么，孩子对家长教育的接纳程度就会上升。; ; ;家庭教育中的家长忌语;;“笨蛋，你太傻了！” “你能考上好的大学，太阳从西边出来！” “看看别的同学，你不害臊吗？” “考了59分你好意思吗？” ……;过分强调孩子的缺点，拿孩子的缺点和其他同龄人的优点进行比较，对孩子的刺激和伤害很大，时间长了会使孩子丧失自信，产生自卑感。 这样不能使孩子深刻认识自己的错误，孩子记得最牢的是受到了羞辱，对家长的做法产生反感和对抗。;惩罚和批评一定不能讽刺挖苦。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。 自尊是影响孩子健康成长的重要心理因素之一，是孩子成长中最为宝贵的财富，不能伤害。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。;家长忌语之二：打击孩子自信心;“不争气的东西！” “你怎么样样不如别人！” “你不像我的孩子，再也懒得管你了！” “为了你读书，家里可是负债累累，你再学习不好，怎么对得起这些钱啊！”;家长忌语之三：不恰当的奖与罚; 受到惩罚的孩子倾向于报复家长。 惩罚仅仅暂时镇压某种行为，却没有起到消除某种行为的效果，行为可能会变本加厉，家长只好不断实施惩罚。 惩罚要求家长为孩子的行为负责，而本来应该由孩子进行选择，承担后果，这样孩子不知道为自己的生活进行选择。 用惩罚来要挟孩子，就是公然的邀请孩子来反抗你，进行全力斗争。;家长在惩罚孩子时，还要发现并肯定孩子的潜力和优点，帮助他们不断