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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中辅优辅差计划 初中辅优辅差计划 第一篇 一、指导思想  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。  二、制定目标  在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文能力，成果稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是语文考试这一基本的能力。  三、制定内容  培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。  辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。  四、主要措施  l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。  2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。  3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。  4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。  6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。  9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 初中辅优辅差计划 第二篇 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了许多努力，也有很大收获。总结起来大致有以下几点：  一、思想方面的培优补差。  1、真心对待后进生  班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级管理工作有很大的影响，对学习好的学生给予鼓舞，对后进生除了鼓舞，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久而久之，渐渐产生了怕学，厌学的心理，这就需要教师随时随地把握学生的学习状态，并帮助他们树立自信念，克服自卑心理，各项活动让他们主动参与，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并了解他们的思想动态，发觉他们的发光点马上给予表扬  2、让“后进生〞体验胜利的喜悦  没有什么东西比胜利更能鼓舞人。从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行〞，“我还可以〞，“我不错〞。在课堂上可以用一些简洁至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓舞及表扬。从心理上来讲，他们更需要教师的敬重及关注，只有在人格上受到敬重，爱惜，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中开心地学习，因此教师不能以分数高低来损害学生的自尊心，对成果较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平常应多关怀他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析缘由，找出解决问题的方法，激发其学习的兴趣，增添其自信念产，使其学习进步  2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  二、细心设计教案，创设轻松开心的学习环境  后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。假如这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生〞的队伍。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容支配在学生所熟识的情景中，并依据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练稳固。让全部的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中把握当天的内容。  三、狠抓详情，