人教精通版英语3下Unit4《Doyoulikecandy？》教学设计.docxVIP

义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 三 年 级 下 册 小学英语 Unit4Lesson19 教学设计 报送单位：焦山寺小学授课教师： 联系电话： 小学英语三年级下册 Unit4Lesson19 教学设计 一、指导思想： 依据新课程标准，树立以学生发展为本的教育教学理念。努力营造民主、快乐、宽松、和谐的课堂氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好的习惯，使他们敢说、敢于表达。在整个教学过程中充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，合理运用现代媒体技术和各种教具，在活动中动手动脑，体验学习的快乐。 二、教材分析： （一）教材地位及学情分析： 三年级同学刚刚接受英语课的学习，知识量还不多，学习英语的兴趣还不稳固， 有许多习惯还有待培养，Lesson19 课是刚刚接受英语字母学习的第一课激发学生学英语的兴趣和培养学生的良好学习习惯对这课来说至关重要。 （二）教学目标 能听说认读字母 Aa、Bb，并能在单词中辨认出来。 2..能听说认读四个生词： apple,mango,banana,bread,并能在真实的语境中灵活运用。 灵活运用 I like……I don’t like……在真实的语境中进行交流。 通过 chant\song 等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，提升学生的综合素质。 通过读字母，认字母，写字母等培养学生良好的听说读写习惯，为学生的进一步学习奠定基础。 通过直观多样的学习形式开发学生潜能，在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。 （三）、教学重点难点。 重点：1. 能听说认读字母 Aa、Bb，并能在单词中辨认出来。并注重学生良好习惯的培养。 灵活运用 I like……I don’t like……在真实的语境中进行交流。 难点：1.对字母的认读，以及知识的扩充迁移。2.运用所学语言主动与他人交流 的能力。 （四）、教学准备：录音机、多媒体课件、各种食物图片和实物三、教法与学法。 教法：采用多媒体课件直观展示所学单词和字母，让学生亲身感知字母和单词用法。并采用 Flash 动画的方法让学生跟随课件去空写字母，从而养成良好的学习习惯。 运用于教学相关的食品和图画，采用任务型教学的方式让学生主动表达。 通过课件的习题让学生在动手做习题的同时得到相应的反馈，边体验边练习。歌曲游戏等激发兴趣。 学法：听说认读体验式学习，人机交互式学习，学生与老师互动式学习，同学之间合作式学习。 四、教学环节： 这节课的教学过程，我是秉着新课标的精神，充分利用媒体资源，在整个教学流程设计上力求充分体现：“以学生为主体”、“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟定为“用活动引入新课——以旧带新在用英语中探究新知字母—— 深化训练拓展延伸练习句子——趣味活动、总结评价”，努力构建探索型的和谐 课堂教学模式。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 热身复 Everyday English． 由值日生组 体现学生的 习 (Warm up 在学生自主的前提下，教师可给予一 织全班同学 自主性，将 ／Revision) 定的指导，目的是在复习巩固所学知 说英语、用英 课堂还给学 创设情境 识的同时，培养学生创造性运用语言 语，具体形式 生。 的能力。 由值日生根 据上一节课 所学内容自 定， 2、 新课导 1) A short play 学生抢答练 学 习 字 母 入 ①课件快速闪出一个图片让学生快速 习 Aa，Bb 和单 (Presentation) 抢答是什么， 词 apple ， mango ， 下一个图片同学可能不认 banana ， bread，完成 识 ， 教 师 释 疑 ， 以 新 帯 旧 教 学 Just read 这 部分教学内 容，同时为 mango 把两个单词放在一 学生举一反起比较共同含有一个什么字母引出 三，新旧知识Aa 的学习， 联系。 同样方法学习 banana 和 bread 教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母 Aa，Bb 的生词。 学 习 I like … ， I don’t like…做铺垫。完成 字 母 教学。 学生跟着在 ②观看 FlashA、B 的写法。 用手空写 ④做连线题，在此巩固练习字母。 答题释疑，继 续练习 学生到前面 ⑤做听力题，让学生到前面用鼠标去 逐一用鼠标示范，达到练习单词的作用。 来做听力，直 观形象。 培养学生的良好习惯 当堂学习当堂练习 体现学生的主体地位， 体会人机交互的快乐， 实现课件的 最大化利用 学习 Just speak 部分的内容 ①做游戏：What do you like? 在学生对 Just read 这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学