《我一生中的重要抉择》八年级语文下册课件（部编五四制）.pptxVIP

核心素养学习目标： 1.语言建构与运用：梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。 2.思维发展与提升：了解演讲者的观点,感受演讲的语言特点。 3.审美鉴赏与创造：.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。 4.文化传承与理解：感受演讲者对年轻人寄予厚望的情感。; 预习检测 1.了解作者; 2.写作背景 本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。;;; 一、快速阅读全文，初步感知内容 1.快速阅读全文，用简洁的语言概括各自然段的内容。 第1段：交代演讲背景，引出演讲话题——第六个重要抉择，扶植年轻人。 第3段：为什么要扶植年轻人？——因为这是一种历史的规律。 第4-5段：为什么要扶植年轻人？——因为学术界多迷信权威。 第6段：为什么要扶植年轻人？——因为创业的都是年轻人。 第7-8段：如何扶植年轻人？——真心诚意+创造条件+老了要保持良好心态。 第10段：呼吁大家融入集体，实现自我价值。; 2.理清写作思路，分析文章结构，概括段落大意 第一部分（①）：由现场情景引出演讲的话题——人生的抉择。 第二部分（②-⑦）：从不同角度阐述了扶植年轻人的重要性和必要性，并把它看成人生中最重要的抉择。 第三部分（⑧）：告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。 ;; 二、小组合作学习，探究问题 1.开头引用比尔·盖茨的事例有何作用？ 引用比尔·盖茨的话，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。 2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么用意？ 运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。 3.作者在第2段中列??了什么例子？有何作用？ 例子：列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例 作用:实例与事实相结合，有理有据地证明了自己的第六个重要抉择的正确性，同时也增强了演讲的说服力和感染力。; 4.第2段作者运用什么论证方法证明自己的观点，有什么作用？ 用举例论证。列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。 5.第3段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可笑”与“可悲”各指什么？“可悲”与“可笑”矛盾吗？为什么。 可笑的是：“在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预”；创造高峰已经过去，没什么创造了，反而“开始连续三年每年增加一个院士”。反映了一种社会现实。 可悲：年轻有创造力的时候往往不被承认，不被重视。 不矛盾 原因：可悲的是：在创造高峰时 ,自己是“小人物”，不被承认、肯定；创造高峰过后，自己不需要的又让自己“一个劲儿地得到，多多益善”。; 6.第3段运用什么论证方法，有什么作用？ 运用了举例论证和对比论证。作者列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。 7.第4段中几次出现“狗皮膏药”一词，你认为用在这里恰当吗？为什么？从中可以看出作者是个什么样的人？ 狗皮膏药比喻骗人的货色,这里的意思是指作者创造高峰已过，却被认为是权威，作者自觉不合适，是作者自谦、幽默的说法。体现了作者幽默诙谐的语言风格和谦虚的品质。增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。 从中可以看出作者是一个有自知之明、能正确对待名利、谦虚幽默、认真负责的人。; 8.第五段运用了什么论证方法？论证了什么观点？ 举例论证，论证了年轻人在创业中潜力巨大，从而强调了扶植年轻人的重要性。 9.第6段列举了哪些当今社会弊端？有何作用？ 弊端：最后一句。他以真诚幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人肃然起敬。 10.第7段运用的一组排比句有什么作用？ 在对比中精炼地道出了名人与凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度崇拜的现象。读来有趣，却令人深思。 11.课文最后一段的作用？