图形与位置教案新课标人教版六年级下.docxVIP

图形与地点 课型 复习课 使用教师 教学内容： 小学 数学 六年级下册P106 例题 及练习 二十一 1～3 题。 教学目的：1.. 进 一步培养学生的方向 感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位 置，能够看懂和描绘线路图。2. 增强学生的 空间观点并能解决平时生活中的某些问题。 培养学生学习数学的兴趣，形成优秀的合作 学习的态度重点、难点：1．教学重点：培养学生解决平时生活中的某些问题的能力。 2 ．教学难点：增强学生的空间观点。 教学准备： 小黑板、教学挂图等。 教 学 过 程 一、回首复习，导入新课 师：同学 们，我们学过哪些确定地点的方法？ 生：用 数对表示地点；用方向和距离。 师：大家说 的很好，这节课我们就来复习这部分知识。 板书课题：图形与地点 二、自主整理，建构 网络1. 自主整理 师：下面就请同学们对“图 形与地点”的知识进行整理。 要求：（1 ） 用自己喜欢的方法整理。 （2 ）整理要尽量 20×20 详尽、完整。 教师巡视，并给学生做一定指 导。2.小组沟通、议论。 要求： (1) 学生以 小组为单位进行沟通议论。 （2 ）议论的时 候把自己整理的内容补充完整。 （3 ）组内 推选一人展示本组的作品。3.汇报展示。 师 选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理 的内容。 要求：（1）汇报时先说一说自己 是用哪一种方法整理的。 （2）说一说自己都 整理了哪些内容。 （3 ）其他同学仔细听， 并把自己的作品进一步的完善。 小组代表汇 报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当 的评价，如有遗漏，可做相应的补充。（本 部分学生应整理的内容有：数对；方向；角 度；比率尺等知识点）数对：先看在第几 列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第 几行，这个数就是数对中的第二个。 方向： 东、南、西、北；东北、西北、东南、西南 （8个） 角度： 一般是 300；450；900； 1350等 比率尺：比率尺= 图上距离/实地距离4.优化 再建，完善知识构造。 师：根据方才的沟通 20×20 汇报请同学们再次完善自己整理的内容。教 师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供 学生参考，并根据学生的完善，做简要板书。 三、重点复习，强化提高1.出示例题。师： 图中的比率尺图上距离1厘米相当于实际距离 多少米？（1）学生独立思考.(2)教师指明 学生回答。2．合作沟通，探索问题师：由 阳光小区到公园怎么走？两地之间相距多远？ 组织学生独立思考，然后小组沟通汇报。教 师注意以下几点：（！）由阳光小区到公园有 多种走法，应根据学生的回答给予肯定。 2）当说出前进距离时，学生之间有时会出现较大误差。由此能够让学生看下面街区图的局部放大图，看看该示意图是怎样量的，使学生明确往常是量目标地点所在的点到路的中轴 线的距离。（3）可引导学生用角度来描绘 下方向。w3.拓展延伸。 师：你还提出其他 的问题吗？试着解决下。 能够让学生同桌之 间提问题，然后解答。4. 小结。 师根据学生 回答问题的情况，给予积极的评价与鼓励。 20×20 四、自主简评，完善提高填空：做一做： 解决问题： （教师公布答案，学生校对，同桌互评） 五、归纳总结。1.谈收获。师：这节课你都 学到了哪些知识？2.自我评价。师：你对自 己的表现满意吗？ 板书设计 作业设计：基础： 综合拓展提升:教学反思： 20×20