花边设计教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 花边设计教学设计 花边设计教学设计 第一篇 教学目标：  1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边〞，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。  2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩秀丽的花边。  3、培育学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、改变中培育学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观看生活，留心身边的美。  教学重点：  认识花边并制作出花边。  教学难点：  能够通过理解设计制作出别出心裁的花边。  课前预备：  布置学生收集有花边的东西〔例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等〕。剪刀、彩色纸、多媒体  教学课时：  1课时  教学过程：  一、 导入：  今日，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。〔学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边〕  快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！〔拉开花边，两只，四只……〕你们想学一学吗？那我们今日就来学习《美丽的花边》〔板书课题〕  二、观赏花边：  教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。〔教师提问、学生观赏相结合〕  1、你喜爱自己收集的东西吗？它美丽吗? 〔引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件本来单调的物体更加美观、丰富。〕  2、这些美丽的花边造型选用了什么材料？  3、你能发觉这些美丽的花边，有什么样的规律？〔引出图形的不断重复排列延长学问点，教师可适时作简洁演示。〕  师：它在我们的生活中到处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来观赏吧。〔出示生活中的花边〕  1、古代服饰上的花边。  领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。  2、古代建筑上的花边。  好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。  3、陶器、瓷器上的花边。  在一些陶器、瓷器上的花边都很美丽，尤其是青花瓷。  3、好看的生活用品的花边。  筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。  4、大街上的栏杆和围栏。  有各种单位的围栏， 绿化带的围栏， 各种栏杆的.样式都很美。  5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见美丽的花边。  三、探究讨论:  师：图案从一开始就附属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得特别地华丽、精致，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下秀丽花边的制作方法。  我们知道花边是一种向两边重复延长的图形，我们用什么样的方法来制作花边？  〔学生：画的、剪贴的、盖印〕  教师示范：1、连续图案剪法：1〕.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2〕.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,肯定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。  2、数张纸重叠剪出的单个图形〔不连接〕进行排列组合，也能做出美丽的花边。  五、设计制作:  1. 学生练习，教师适时指导  2.选一件四周的物品进行装饰。  六、作业展评  全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精致的花边图案，可做花边展示秀。  七、拓展建议：  同学们虽然如今你们手中只是一些一般的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。 花边设计教学设计 第二篇 六年级学生正处在人生观和价值观转折的关键期，本届学生的整体文章朗读能力欠缺。针对学生的心理和能力现状，联系本单元以爱为核心的主题。我在教学中侧重于朗读的训练和文本情感的把握，通过反复的研读，以期到达提升学生语言表达能力和内在情感的目的。  教学目标  学问与能力  1、指导学生充分认识7个生字；  2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意；  3、引导学生通过反复朗读文章，感悟情感。  过程与方法  1、引导学生抓住重点句子，体会文章主旨；  2、指导学生把握肯定的朗读方法和写作技巧；  3、采取自学感悟、商量沟通的方法