统编版三年级语文上册期末专题复习教学课件2-6 考场阅读大练兵：课内阅读轻轻顺.pptxVIP

统编版三年级语文上册 考场阅读大练兵 课内阅读轻轻顺 乓 根据语文要素，整理一学期阅读训练 的重点。 乓 针对课内重点段落的阅读，进行有效 训练。 。 明确考场阅读要注意的问题。 激发兴趣，明确目标 • 擒贼擒王——抓关键词语，运用多种方法理解难懂的句子； • 火眼金睛——借助关键语句，理解一段话的意思； • 神机妙算——学习预测的基本方法； • 各显神通——感受童话丰富的想象力； • 锦上添花——体会描写生动的语句并能准确表达自己的感受。 语文要素： • 关注有新鲜感的句子； • 运用多种方法理解难懂的词语； • 感受童话丰富的想象力； • 一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想； • 借助关键语句理解一段话的意思； • 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句； • 学习带着问题默读，理解课文的意思。 （一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比： 有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条 条，相互交错着。 因为海底高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看， 色彩就不同了。 （节选自《富饶的西沙群岛》） 整理归纳，学练结合 （二）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶; 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小 雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： ； ； 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 （节选自《大自然的声音》） 这两段文字有什么共同点？ 它们的开头都有一个中心句，两段文字都是围绕中心 句来组织语言的。 • 擒贼擒王——抓关键词语，运用多种方法理解难懂的句子； • 火眼金睛——借助关键语句，理解一段话的意思； • 神机妙算——学习预测的基本方法； • 各显神通——感受童话丰富的想象力； • 锦上添花——体会描写生动的语句并能准确表达自己的感受。 1.文段一中描写海水颜色的二字词语有： 深蓝 、 淡青 、 浅绿 、 杏黄 。这些词语中与“橙黄 ”“橘绿 ”构词方 式一样的词语是“ 杏黄 ”。 2.将下面的句子按顺序填入文段二的横线上。 （填序号） ①河流潺潺，流向大海 ②大海哗哗，汹涌澎湃 ③小溪淙淙，流向河流 小溪—河流— 大海（从小到大） 3.根据意思写出相应的词语。 （1）非常美丽，没有什么可以比得上。 （瑰丽无比） （2） 比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。（波澜壮阔） 4.我们学过“借助关键语句理解一段话的意思 ”的阅读方法， 请你用“ ”分别画出这两个文段中的关键句子。 中心句都在句首。 5.仿照文段“ 围绕一个意思 ”展开描写的方法，以“春天的 公园真美。 ”为开头，写一段话。 花坛里的花开了，红的，黄的， 白的，像满天的星星。 花坛边的柳树发芽了，嫩绿嫩绿的，像刚刚睁开的小眼睛。 河水淙淙地流着，阳光洒在河面上，一闪一闪的，像无数只 小手正在欢呼呢！ 在很远的街口，有一个男孩正在放风等。线实在 太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝ト先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子 够长了，就是不知道够不够牢固。 ”小男孩说完就扯 了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风等。 胡萝先生继续往前走， 当他走过鸟太太家的树底 下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ——《胡萝ト先生的长胡子》 1.选文中的“这绳子 ”指的是 胡萝 卜先生的胡子 ， “牢固 ”是 结实、扯不断 的意思。 2.如果小男孩知道胡子是胡萝ト先生的，他想剪一段胡子 来放风筝，他又该怎样向胡萝ト先生说？胡萝ト先生又 会怎样回答？请完成以下对话。 小男孩： 胡萝卜先生： 鸟太太会把胡萝卜先生 小男孩： 的长胡子剪下来当作晾衣绳， 胡萝卜先生： 晾孩子们的尿布。 3.预测一下，鸟太太会怎么做： 小男孩：胡萝卜先生，您的胡子这么长，这么牢固，能 借给我当放风筝的绳子吗？您看，我的绳子实 在是太短了。 胡萝卜先生：哦，你想用它做放风筝的绳子，好哇，它 不停地长，我正不知道怎么办呢！ 小男孩：谢谢您，胡萝卜先生。 胡萝卜先生：我也要谢谢你哟，小朋友，你帮了我一个 大忙。 胡萝卜先生为什么要谢谢小男孩呢？ 因为他的胡子太长了！ ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有 多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在 船头，一 ロ把小鱼吞了下去。