微课制作脚本案例.docxVIP

案例： 微课拍摄/录制脚本 微课拍摄/录制脚本 教师姓名 讲授内容 （年级） （学科） 人教版义务教育课程标准实验教科书 （教材版本） （微课名称：科目/知识点/主题等） 教学类型 □知识讲授 □创意实验 □解题演算 □学习活动 □问题答疑 □其他 摄录模式 □拍摄式 □混合制作式 □录屏式 □其他 □软件合成式 课程简介 主要教学环节 （参见表一） 讲授配套课件 （另行提供PPT 文 件） 微练习 （另纸附） PPT 为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板、Flash 动画等） 3—5 道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练习题。 微反思 教学活动环节与微课视频的时间分配表表一： 教学活动环节与微课视频的时间分配表 教学步骤 教学内容 视频时间 开场白 介绍微课标题内容 5 秒 引入 工作案例情况描述与通常的解决办法演示 2 分 功能讲解 邮件合并的功能和适用情境 1 分 方法说明 邮件合并的准备工作和操作步骤 1 分 30 秒 操作演示 “准考证”案例的邮件合并操作过程演示 3 分 问题处理 发现问题，以及进一步的调整处理 3 分 30 秒 小结 获得的经验 50 秒 练习说明 微练习的说明 1 分 30 秒 结束语 结束与致谢 5 秒 课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标 优课结构 教学环节 展示内容和教学过程 制作工具和方法 一、片头 （5 秒） 呈现基本信息 （片头要求蓝底白字、 楷体、时长 5 秒，显示人教版小学数学四年级下册教材版本、学段学科、三角形的内角和 年级学期、作品名称、广东省教育技术中心王奕标教师姓名和所在单位等 信息） 蓝底白字字幕； 字体为四号和二号。用 CS 软件标题功能后期添加和编辑。 二、导入 提出问题、激趣导入 提出问题：知道三角形两个角的度数，使用 DV 录制， （1 分钟内） 如何求出第三个角的度数？并将问题 教师出镜头。教转化为求三角形的内角和。这就是咱们师讲解的声音在这节课要研究和解决的问题 ——三角片 头字 幕中 出形的内角和。（产生认知冲突，引发思 现。 考，激发求知和探究的兴趣和欲望，让学生带着问题去学习）（1 分钟） 围绕提出的问题，从特1、从最常用的两种直角三角形的内角 Smart notebook 殊到一般，一层层，一和（180 度）入手，提出一般三角形内课件与录屏软件步步，逐步引导，逐层角和的问题。（搭建帮助学生思考的脚 剖析，先探究，再验证。手架）（30 秒） 最后是问题解决，能力2、利用测量的方法探索和发现三角形 使 用 Smart 提升，智慧得到启迪。三个内角的和等于 180°，建构“三角形notebook 的量角三个内角的和等于 180°”的知识。（4 分器工具与录屏软 钟） 件 二、讲解 （8 分钟内） 3、利用撕拼的方法操作和验证三角形 插入预先制作的三个内角的和等于 180°，进一步巩固对动画片断 “三角形三个内角的和等于 180°”的认知。（3 分钟） 4、知识应用：解决“知道三角形两个角Smart notebook 的度数，如何求出第三个角的度数”的课件与录屏软件问题。（20 秒） 5、知识拓展：解释不能画出有两个直 Smart notebook 角的一个三角形的原因？（10 秒） 课件与录屏软件 三、小结 教学回顾与小结，提出1、本课回故：五个探究步骤。（40 秒）教师出镜头，使 （1 分钟） 新的问题,引发新思考。2、提出新设问：一个三角形中，有没 用 DV 录制 有可能有两个钝角呢？（20 秒） 微课的录制脚本设计 微课结构 教学环节 设计思路 一、片头 （5-10 秒） 呈现微课信息 亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。 二、导入 （10-20 秒） 激趣导入 我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多。但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。古往今来有很多的文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》 作者简介 杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀， 反映时事。其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》 等。 二、正文讲解 （4 分钟） 出示目标 初步朗读整体感知 深入研读 三、小结 （1 分钟） 课堂小结 这节课我们有以下几个学习目标： a、掌握重点字词的含义； b、 领略泰山雄伟