九年级语文教学工作总结模板.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级语文教学工作总结模板 九年级语文教学工作总结模板 第一篇 学期结束，回首过往，几多感动，几许遗憾，几点缺乏和思索。  感动：  这学期我从事九〔4〕班和九〔12〕班的语文教学工作。开学初，经过一段时间的磨合，我和学生们建立了良好的师生关系。在教学工作中，虽然有曲折也有困难，但基本还是比较顺利的。我在与学生相处过程中，收获了点滴感动，值得收藏回味。  遗憾：  这两个班级中，都存在一些学习能力欠缺、学习基础薄弱的学生。他们经过半学期的学习，状况并没有得到太多改善。我想，对于这类学生，我应当走进他们的心里，用更多的耐烦、更多的坚持和鼓舞去帮助他们，让他们走出自卑的阴影，英勇地面对自己的缺乏，顽强地战胜学习上的困难。  缺乏：  这学期在作息时间上有微调，一节课压缩到40分钟，于是衍生出一系列的调整：比方教学内容、教学节奏、教学心态等等。然而，面对这样的改变，我的适应力显得很弱。较重的作业批改量也挤占了不少讨论教材、精细备课的时间。同时，本学期的教学内容许多，几乎每节课都在赶进度，这些都影响了课堂效率。  思索：  我们几乎全部的时间都在分析文言文，从字词句的记忆、文章的赏析到比较阅读，然而大量的时间和精力的投入并没有换来理想的成果。脱离了课本资料、脱离了老师的指导，学生面对简洁的文言文依旧束手无策。  我们在诗文默写上也下了功夫，然而令人无奈的是，有些反复强调问题，就是纠正很多遍，学生还是“执著〞地犯错，这是特别惊奇的“中学生犯错心理〞。  作文教学可以说是 “语文教学的盲区〞。许多时候我们在思索、尝试、探究 ，然而却不成体系，其结果也是不尽如人意的。  在和学生的沟通中，我发觉我校的学生除了少得可怜的课本学问以外，几乎对世界一无所知。他们不闻国家大事，不知道文学艺术，不会阐发自己的观点，所以，他们会读不懂文章，也写不出文章。这对于学生，当然有被动的无奈，对于我们，却有着更深的意味。  从近几年的中考语文试卷来看，其敏捷度和创新度越来越高，降低了对学生识记的要求，却加重了对学生能力的考查，表达了“生活即语文〞的理念。我想，语文教学是否也面临着变革？假如说“语文积累〞是语文学习的基础，那么阅读和写作就是学生语文能力提高的最终指标。而我们是否应当突破课堂的拘囿，引导学生从文章的浅层阅读走向生活的深层阅读？是否应当激发学生从被动的应试写作转为主动的创意写作？  我想，作为语文老师的我，应当关注生活，充实自己，不断提高，才能在引导学生的过程中发挥主导作用，起到示范作用。  20xx年，期望全部的错误留下，全部的遗憾牢记。然后，我们继续背着梦想的行囊，奋勇前行！ 九年级语文教学工作总结模板 第二篇 本学期我担任九年级〔1〕和九年级〔5〕班语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，根据拟定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，学生到达了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：  一、 完成的工作  在新课标不断深入的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的教师，必需具有创造思维能力以适应不断改变的教学。  首先在基础学问方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的能力必需练出来，要根据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的带着下，作一些典型训练。  其次在古诗词的积累方面，狠抓背诵。  除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。  再次在阅读训练方面。  从课堂内开始严格训练，根据课改新理念，利用如今有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。  课外注重培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生把握的状况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。  最终在写作方面。  书写仍