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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跨越式跳高教学反思 跨越式跳高教学反思 第一篇 本节课的教学内容是跨越式跳高，重点是助跑与起跳的协调动作，难点是双腿依次过竿的技术动作。本课是一节技术教学课，而技术教学课往往让许多学生觉得没有兴趣，练习很枯燥。我的这节课的教学思路是用游戏贯穿整个教学环节，关注学生的个体差异。使每个学生都能主动的参与到学习中来。  在课的预备部分我用两个小游戏来引出本课课题，并激发了学生参与学习的兴趣。基础部分通过教师示范学生思索总结出跳高方法学生进行练习。通过由慢到快的练习大多数学生都能够把握跨越式跳高的基本动作。能够运用正确的姿态跨过障碍物。  本课的内容较为单一整个课堂大多数时间都用在了跳动练习上，游戏阶段的跳高接力让学生感觉比较枯燥，假如游戏能够做到上下肢协作。不仅能够让学生更加的由参与的兴趣，而且能够在一节课中让学生的全身都能够得到锻炼。跳高的高度教师没有强调，原来设想的是学生自主调整，但在课堂中没有表达出来。教师还是应当提示学生设置一个合适的高度进行练习，这样才能让更多的学生获得胜利的喜悦。  总的来说，课的基本目标到达了，大多数学生也把握了正确的动作，假如能把以上几个环节都完善的话，信任学生的主动性会更高，学习的效果会更加理想。 跨越式跳高教学反思 第二篇 本节课总体设计较好，课中学生的主动性被充分的调动起来，学生参与练习的主动性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。  课的特色：  1、活：  针对儿童好动的特点，表达了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。  2、新：  将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的好玩，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培育。变换器材提高练习效率，增加了活动量，表达了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。  3、简洁有用：  场地器材预备简洁易操作，具有实效性。便于在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地预备工作，确保课的顺利进行。  4、突破专题，到达了解决提出问题的目的。提高了教学实效。  缺乏之处：  学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没能准时纠正，摆腿练习次数较多，负荷较大。致使个别学生出现练习不仔细现象。在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制，学生分组商量意义不大。  1、预备部分用了近8分钟，用时过多，虽然学生的心情被完全调动起来了，但影响后面的教学任务的完成。导致课的练习密度不够。  2、助跑起跳诱导练习，强调欠缺。  3、分组教学，调队调控还不够节约。  4、纠错还不够准时明确，评价面不够。  改良措施：  学生练习过程中，出现错误动作，要准时纠正，需要准时鼓舞，练习时应选择，能够掌握全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。有竞赛活动要有表扬和嘉奖，并到达适时适度。学生分组商量问题，要在肯定的范围内商量，切实能够起到应有的作用。  总之，每一堂课对我来说都是一笔财宝，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次教学，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体进展，更重要的是通过你的设计到达身心全面进展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我期望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。 跨越式跳高教学反思 第三篇 本节课总体设计较好，课中学生的主动性被充分的调动起来，学生参与练习的主动性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。  课的特色：  1、活：  针对儿童好动的特点，表达了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。  2、新：  将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的好玩，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培育。变换器材提高练习效率，增加了活动量，表达了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。  3、简洁有用：  场地器材预备简洁易操作，具有实效性。便于在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地预备工作，确保课的顺利进行。  4、突破专题，到达了解决提出问题的目的。提高了教学实效。  缺乏之处：  学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没能准