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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语教学计划六下 小学英语教学计划六下 第一篇 一、教材分析  本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。  二、学生分析  六年级学生经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期到达较好的教学效果。  三、教学目标  本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。  1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  2．能完成1个手工制作。  3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。  4．能完成4个自我评价活动。  5．能理解6个幽默小故事。  6．能了解6项简洁的中西方文化学问。  四、教学措施  〔一〕词汇教学〔Let’s learn〕  1.注重词汇的呈现方式  2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型  3.在实际沟通当中教学单词  4.充分发挥单词卡片的作用  〔二〕对话教学〔Let’s talk〕  1.在听力活动中感知新的语言〔Let’s try〕  2.理解语言的基础上学说、操练语言  〔1〕抓住主句型，替换关键词操练住句型。  〔2〕在趣味游戏和任务型活动中学说、稳固新句型。  〔3〕在会说的基础上运用重点句型。  〔4〕 在会用的基础上进行句型书写。  〔三〕阅读教学〔Let’s read 〕  1．复习稳固本部分重点词汇和句型，可以采纳游戏、竞赛或师生自由会话等形式。  2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。  3．教师解惑答疑，并检测学生的理解状况。  五、教学进度表 小学英语教学计划六下 第二篇 一、班级分析  六年级学生已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的好奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。  二、教材分析  本教材的设计表达了“以人为本〞的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation traffic rules；locations directions；spare time activities；hobbies daily routine；jobs；water cycle plants。  三、教学目标  依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应到达以下目标：  1、能按四会、三会的要求把握所学单词。  2、能按四会要求把握所学句型。  3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。  5、进一步养成良好的书写习惯。